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摘要：初中阶段是培养学生音乐素养的最佳时期，多数学生在学习音乐课程时仍是用“白声”唱歌，并且这个时期的学生大多处于变声器阶段，因此急需要教师的正确引导，对学生进行科学有效的训练，提升学生音乐水平的同时也能有效保护学生的嗓音。当前我国初中音乐教学中的合唱教学仍存在诸多问题，想要提升学生的音乐素养与音乐水平，还必须重视合唱教学的有效开展。本文主要针对当前初中音乐教学中合唱教学的现状进行分析，并探讨在初中音乐教学中开展合唱教学的有效策略。
关键词：初中音乐教学;合唱教学;有效开展
前言
合唱教学是初中音乐教学中的重要内容，可以充分展现学生对于音乐的感受力以及表现力，在初中音乐教学中也是学生比较喜欢且容易接受的教学方式。但是目前合唱教学在初中音乐教学中仍存在一些问题，导致合唱教学的教学效果并不明显，也无法有效提升学生的音乐水平以及综合音乐修养。基于此，深入研究初中音乐教学中合唱教学的有效开展，是当前音乐教师重点关注的教学课题，同时，对于提升音乐教学质量以及学生综合音乐素养也具有非常重要的现实意义。
一、当前初中音乐教学中合唱教学的现状分析
（一）教学内容缺乏感染力
受传统教学思想的影响，大部分教师对于音乐教学并不重视，在制定教学方案时往往是走形式，教学内容敷衍，对于学生的音乐能力训练没有实质性意义。有的教师全凭主观意志来决定应当教学什么内容，根本不从学生的角度出发，导致学生失去对音乐教学的兴趣，也无法提升学生的音乐水平。另外，有的教师在制定教学内容时，不充分考虑学生实际情况，选择成人音乐作品来教学，这对于还处于变声期的学生来说，不仅达不到训练效果，还会损伤学生的嗓音，严重影响教学质量。
（二）教师与学生均不重视合唱训练
在初中音乐教学中，教师往往不重视合唱训练，为了应付考试，将教学重点放在传授理论知识上面，忽视学生的实际情况，导致理论无法联系实际，达不到教学效果，还会让学生产生抵触情绪，不利合唱教学的有效开展。另外，有部分学生也不重视合唱教学，认为学习合唱对于未来的生活和工作没有任何帮助，只是陶冶个人情操而已，从而不愿主动去接触合唱知识以及学习合唱技巧，缺乏主观能动性，致使合唱教学效果大打折扣。
（三）合唱活动的开展很困难
合唱教学最重要的就是需要积极开展合唱活动，以检验学生的学习成果以及应对现场演唱的反应能力。然而在大多数情况下，教师并不能认识到开展合唱活动的重要性，认为音乐教学只需传授理论知识，通过基本考试即可，并不重视音乐素养的培养，以及音乐技能的训练，导致合唱教学失去了原本的教学意义。
二、提升初中音乐教学中合唱教学的有效策略
（一）丰富合唱教学的课堂内容
兴趣是学生最好的老师，培养学生对于音乐的兴趣能有效提升教学质量，促进学生的音乐水平提升。因此，教师必须重视合唱教学的课堂安排，丰富教学内容。教师可以借助多媒体设备辅助教学，提升学生的兴趣，比如学习“唱脸谱”时，教师可以播放脸谱相关的资料以及歌曲，让学生充分了解创作背景，然后进行合唱训练，能效激发学生的演唱热情，同时也能扩展学生的音乐知识储备，提升音乐素养。另外，教师还可以在课堂中开展小组合唱比赛，教师对比赛结果进行指导和点评，以提升学生的歌唱水平。
（二）转变观念，正视合唱教学价值
想要让教师真正投入到合唱教学当中，帮助学生提升歌唱水平，就必须转变教师的传统合唱教学观念，让教师意识到合唱教学的重要性，这样才能真正发挥合唱教学的价值。因此，学校可以组织教师开展相关的音乐教学培训，提升教师的音乐素养，同时也可以鼓励教师多阅读音乐相关的书籍，多参加音乐会等等，通过这些方式来扩展教师的音乐知识储备，更好地进行合唱教学。此外，教师还需要深入研究教材本身，注重理论联系实际，循序渐进的进行课堂教学，将合唱教学工作落到实处。这样才能从根本上提升合唱教学的质量。
（三）增加合唱实践机会
实践是检验真理的唯一标准，想要准确了解学生的歌唱水平情况，则必须为学生创造现场合唱演奏的條件，以锻炼学生的音乐表现力以及反应力。因此，教师可以充分结合我国的传统的节日，来安排相应的合唱比赛或者大合唱演唱会，以激发学生的良性竞争力，培养学生的竞赛精神，同时也能让学生感受现场合唱的感染力。教师在实践训练中还能帮助学生及时发现合唱中的问题并进行指导和改进，促进学生歌唱水平的提升。
结束语
综上所述，有效开展合唱教学不仅符合当前新课改的要求，也是顺应新时代发展的方向，初中学生是习惯养成的最好时期，这个时期的教学对于学生的综合素质能力以及个人价值观导向都具有重要意义。因此必须重视合唱教学的有效开展，转变传统的教学理念，正视合唱教学的价值，并且要与时俱进，不断探索新的教学方法丰富合唱教学内容，这样才能有效提升合唱教学的质量，促进学生的综合音乐素养的提升。
参考文献：
[1]焦晔.试论合唱训练在初中音乐教学中的开展[J].科学咨询（科技·管理），2020（03）：236.
[2]彭倩.论中学音乐教学中合唱教学的有效开展[J].艺海，2019（06）：136-138.
[3]张悦.音乐教学中开展合唱教学的有效途径研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（09）：351+353.
江苏省 滨海县第一初级中学西湖路分校 陈鸿宇
关键词：初中音乐教学;合唱教学;有效开展
前言
合唱教学是初中音乐教学中的重要内容，可以充分展现学生对于音乐的感受力以及表现力，在初中音乐教学中也是学生比较喜欢且容易接受的教学方式。但是目前合唱教学在初中音乐教学中仍存在一些问题，导致合唱教学的教学效果并不明显，也无法有效提升学生的音乐水平以及综合音乐修养。基于此，深入研究初中音乐教学中合唱教学的有效开展，是当前音乐教师重点关注的教学课题，同时，对于提升音乐教学质量以及学生综合音乐素养也具有非常重要的现实意义。
一、当前初中音乐教学中合唱教学的现状分析
（一）教学内容缺乏感染力
受传统教学思想的影响，大部分教师对于音乐教学并不重视，在制定教学方案时往往是走形式，教学内容敷衍，对于学生的音乐能力训练没有实质性意义。有的教师全凭主观意志来决定应当教学什么内容，根本不从学生的角度出发，导致学生失去对音乐教学的兴趣，也无法提升学生的音乐水平。另外，有的教师在制定教学内容时，不充分考虑学生实际情况，选择成人音乐作品来教学，这对于还处于变声期的学生来说，不仅达不到训练效果，还会损伤学生的嗓音，严重影响教学质量。
（二）教师与学生均不重视合唱训练
在初中音乐教学中，教师往往不重视合唱训练，为了应付考试，将教学重点放在传授理论知识上面，忽视学生的实际情况，导致理论无法联系实际，达不到教学效果，还会让学生产生抵触情绪，不利合唱教学的有效开展。另外，有部分学生也不重视合唱教学，认为学习合唱对于未来的生活和工作没有任何帮助，只是陶冶个人情操而已，从而不愿主动去接触合唱知识以及学习合唱技巧，缺乏主观能动性，致使合唱教学效果大打折扣。
（三）合唱活动的开展很困难
合唱教学最重要的就是需要积极开展合唱活动，以检验学生的学习成果以及应对现场演唱的反应能力。然而在大多数情况下，教师并不能认识到开展合唱活动的重要性，认为音乐教学只需传授理论知识，通过基本考试即可，并不重视音乐素养的培养，以及音乐技能的训练，导致合唱教学失去了原本的教学意义。
二、提升初中音乐教学中合唱教学的有效策略
（一）丰富合唱教学的课堂内容
兴趣是学生最好的老师，培养学生对于音乐的兴趣能有效提升教学质量，促进学生的音乐水平提升。因此，教师必须重视合唱教学的课堂安排，丰富教学内容。教师可以借助多媒体设备辅助教学，提升学生的兴趣，比如学习“唱脸谱”时，教师可以播放脸谱相关的资料以及歌曲，让学生充分了解创作背景，然后进行合唱训练，能效激发学生的演唱热情，同时也能扩展学生的音乐知识储备，提升音乐素养。另外，教师还可以在课堂中开展小组合唱比赛，教师对比赛结果进行指导和点评，以提升学生的歌唱水平。
（二）转变观念，正视合唱教学价值
想要让教师真正投入到合唱教学当中，帮助学生提升歌唱水平，就必须转变教师的传统合唱教学观念，让教师意识到合唱教学的重要性，这样才能真正发挥合唱教学的价值。因此，学校可以组织教师开展相关的音乐教学培训，提升教师的音乐素养，同时也可以鼓励教师多阅读音乐相关的书籍，多参加音乐会等等，通过这些方式来扩展教师的音乐知识储备，更好地进行合唱教学。此外，教师还需要深入研究教材本身，注重理论联系实际，循序渐进的进行课堂教学，将合唱教学工作落到实处。这样才能从根本上提升合唱教学的质量。
（三）增加合唱实践机会
实践是检验真理的唯一标准，想要准确了解学生的歌唱水平情况，则必须为学生创造现场合唱演奏的條件，以锻炼学生的音乐表现力以及反应力。因此，教师可以充分结合我国的传统的节日，来安排相应的合唱比赛或者大合唱演唱会，以激发学生的良性竞争力，培养学生的竞赛精神，同时也能让学生感受现场合唱的感染力。教师在实践训练中还能帮助学生及时发现合唱中的问题并进行指导和改进，促进学生歌唱水平的提升。
结束语
综上所述，有效开展合唱教学不仅符合当前新课改的要求，也是顺应新时代发展的方向，初中学生是习惯养成的最好时期，这个时期的教学对于学生的综合素质能力以及个人价值观导向都具有重要意义。因此必须重视合唱教学的有效开展，转变传统的教学理念，正视合唱教学的价值，并且要与时俱进，不断探索新的教学方法丰富合唱教学内容，这样才能有效提升合唱教学的质量，促进学生的综合音乐素养的提升。
参考文献：
[1]焦晔.试论合唱训练在初中音乐教学中的开展[J].科学咨询（科技·管理），2020（03）：236.
[2]彭倩.论中学音乐教学中合唱教学的有效开展[J].艺海，2019（06）：136-138.
[3]张悦.音乐教学中开展合唱教学的有效途径研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（09）：351+353.
江苏省 滨海县第一初级中学西湖路分校 陈鸿宇