【摘 要】
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最近几年中国的临床药理学发展迅速,各大医学院校加大了对药理学的培养力度。临床药理学,顾名思义,培养的重点是学生的实践应用能力。但是,不少的高校药理学教师采用＂充填式＂教
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最近几年中国的临床药理学发展迅速,各大医学院校加大了对药理学的培养力度。临床药理学,顾名思义,培养的重点是学生的实践应用能力。但是,不少的高校药理学教师采用＂充填式＂教学方法。在临床药理学的课堂上,教师把课本知识硬塞给学生。学生在课堂中忙于做笔记,并不能了解所讲知识,课下大部分学生不能完整消化知识,学习结果不如意。当面临期末考试时,学生为应付考试,只能硬背笔记,易造成高分低能现象。此外,这种＂硬塞＂的教学方式,不利于学生思考能力的提高。因此,建议将＂引导式教学＂引入临床药理学。在此教学模式中,教师为引导者
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