【摘 要】
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业务对应于信息系统，业务的正常运行是由支持信息系统的各种软硬件资源的正常运行来保障。但目前对业务的运行环境的管理主要从IT元素出发，存在“管理孤岛”现象，为解决该现象．设
【基金项目】
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国家“863”计划资助项目（2005AA113040）
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业务对应于信息系统，业务的正常运行是由支持信息系统的各种软硬件资源的正常运行来保障。但目前对业务的运行环境的管理主要从IT元素出发，存在“管理孤岛”现象，为解决该现象．设计并实现了面向业务的IT管理系统。该系统基于安全审计与监控机制，采用事件描述语言（EDL）将审计和监控得到的大量告警、故障信息进行整合分析，并最终映射到相应业务系统的可用性和可靠性，可以从业务角度把握整个系统的实时运行状况，方便了系统管理人员的工作。
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【摘 要】在高中生物学的教学中，最重要的就是核心概念教学，这些核心概念主要包括了重要的概念、原理和理论等，对学生生物核心素养的形成与提高具有至关重要的作用。然而，由于受到传统教育思维的影响，过去高中生物学核心概念教学比较枯燥，加上内容抽象，就使得学生学习效率低下，缺乏学习的兴趣。在此背景下，创设问题情境在高中生物学核心概念教学中的应用，可以有效激发学生的学习兴趣，引导学生对生物学概念有个深入地理解
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【摘 要】对于高中生物教学来说，教师确定教学目标和教学任务的前提是精准诊断学生学情。对此本文将通过信息技术采集的学业数据分析，在高中生物教学中精准讲评课教学、线上个性化精准辅导、小组互助合作学习等实践探究，从而促进高中生物教学的成长、发展和高效精准课堂的构建。因此，本文主要谈谈基于学业诊断的高中生物精准教学探究，仅供参考。 【关键词】学业诊断;高中生物;精准教学 所谓的学业诊断就是利用选编设