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我从教20年,在所带的班级中,几乎届届有学生早恋的现象发生。作为班主任,第一次发现这个现象时,可说是束手无策,对早恋的学生采用简单粗暴责备、训斥、惩罚,结果不仅达不到教育目的,反而使事情走向反面。这不得不引起我的思考,寻求解决问题的新方法。
初中生早恋是进入青春期的生理和心理变化所致,是一种正常的现象。学生谈恋爱错在一个“早”字上,因为它与学校的培养目标相悖,与学生的心理年龄不合,容易对学生造成极大的心理伤害。早恋带来的负作用,小则关系到学生个人的前途、幸福,大则关系到一个班集体的稳定,其他学生的未来。下面就初中生早恋的成因、特点和危害,及应采取的预防措施,谈谈我个人的看法。
一、初中生早恋的原因
1、不良社会文化,促使中学生早恋意识的发展。在日常生活中看到一些夫妻、恋人在大街上成双人对,当众拥抱、亲吻之类,易使他们潜意识萌生效仿,从而引发早恋。另外,有关色情的录像,有关描写色情的书,特别是网络小说,同时许多学生家长家里都有私藏生活影碟,由于保管不善,被小孩偷放,如果看了这些书籍和录像,思想或多或少都会产生影响,加上青春期固有的萌动,于是就极易步入早恋的误区。
2、好奇心理。有的学生抱着好奇心理,常在网上搜索一些不健康的东西观看。看后就有一种跃跃欲试的想法。总要想方设法找机会去体验一下,一旦有了异性的青睐,早恋就顺理成章的发生了。
3、家庭教育缺乏。现在的青少年普遍早熟,而相应的教育又跟不上。许多家长对自己的孩子进入青春期毫不知情,有的知道了遮遮掩掩,神神秘秘,反倒引起青少年的好奇心。同时,许多家长常年在外打工,有的父母离异,无法对他们进行正确施教。一些初中生男女在一起,日久生情。最后做出越轨的事。
4、老师教育不够,有的教育了但方法简单。由于教育考试体制因素,有一些班主任老师只重视学业成绩,不重视学生的生理教育。有的班主任知道了xx在谈恋爱,教育时,是大骂一通,甚至当着群人的面指责,使学生对早恋不能有正确的认识。
5、学生的逆反心理强。处在青春发育期的学生具有极强的逆反心理。由于老师和家长都强调学生不许谈恋爱。而且许多学生没有得到较完善的性心理指导,因此,这反而加深了中学生的逆反心理。老师和家长越是说不准这样做,学生则是偏要这样做,偷尝一下这种滋味。
二、早恋的表现
多年的班主任工作实践告诉我,早恋期间的学生一般有下列几种表现:1、讲究穿装打扮,在异性面前表现失常。2、上课听讲不认真,心事重重,学习成绩呈直线下降。3、不能按时就寝,逃避集体活动。4、出现不正常的交往及来往的书信明显增多。5、喜欢在异性面前表现自己,与老师交谈常撒谎。
三、早恋的特点
1、对恋人的情感强烈,缺乏自控。中学生产生早恋,其情感往往是强烈的,很难稳定自己的情绪,故白天上课,还是在晚上睡觉。脑海中往往会出现对象的身影,这种情感严重影响自己的学业。他们会从散步,谈心,发展到定期约会。
2、认识不清,感情不稳。早恋的中学生,他们本身在认识方面不成熟,不能正确认清自己,也不能认清别人,对对方不能作正确的综合判断,同时不可能对恋爱对象产生深刻的全面认识和专一的感情。今天觉得张三可以,就和张三谈,明天觉得王五行,就抛弃张三,追王五,有的甚至与二人同时谈。
3、虚伪替代了纯真。早恋的学生,把他们的秘密,深深埋在自己的心中,在自己心中体会这种感情的幸福和神秘感,但又有一种恐惧感,害怕同学老师家长知道,待家长发觉之后,他们不会承认,或者进行辩解。因此,处于早恋的学生,他们变得自私自利,虚伪,一改过去的纯洁天真。
4、易冲动,缺乏理智。早恋的学生,由于思想没有成熟,被情所动,有时他们在给恋人办事时,只图表现自己。莽撞行事,不想后果,在校园内外引发了许多打架事件,这样对他们的身体健康影响较大。
四、教育方法
解决学生的“早恋”问题,要讲究方法,正确引导,从学生的心理、思想因素人手,摸清学生的想法,对症下药,进行疏导。切不能用粗暴的方法,强逼服从。
1、说服教育,帮助早恋的学生正确看待早恋,进行自我解脱。引导学生把思想注意力转移到学习及其它文体活动上,当其注意力有了分散时,就不会局限在男女之间的恋爱上了。例如,我带23班时,有一女生是班上的文如娱委员,学习成绩较好,是老师心中的好学生,是父母的好孩子,到了初三时,我发现她的行为有些异常,爱打扮,下课时总喜欢与一位姓陈的男生交谈,他们的行为已超越了正常交往,学习成绩直线下降,于是我打她谈话,问她:“你爱他吗?”、“你爱他什么?”、“你们将来怎样?”她一所无知。后来我跟她说:以你的成绩可进衡东一中读书,继而考上一所理想的大学。你的前途是一片光明的,但如果继续发展下去,你三个月后,只能南下广东打工,这样的结果你愿意吗?你的父母会同意吗?经过教育,这名女生终于醒悟了,最后考上了省重点高中。
2、对早恋的学生要善待,给予理解和疏导。对学生出现的情感问题,不可大惊小怪,闹得沸沸扬扬,不能公开点名批评,挖苦,使他们的尊严受到伤害,心灵受到摧残,要寻找机会,含蓄表达出早恋的问题,早恋的危害,用一种宽容的心走进学生的心灵,达到敲山震虎的目的。
3、开设青春期心理卫生教育课。由于中学生对性的好奇及错误的性观念,学校开展青春期性心理指导很有必要。这样可以从心理上多角度对学生进行青春期教育,用科学知识帮助他们顺利度过青春期,不误入歧途。
4、家长要正确对待子女的早恋。早恋是中学生中一个客观存在不可回避的现实问题,是每个人青春期的必经阶段。如果发现自己的孩子有早恋现象,不要用简单的打骂、禁止等方法,要因势利导,以导为主,如果以打骂的方式来解决,这反而会适得其反,激起学生的逆反心理,把他们推向深渊。作为家长应以广博和深沉的爱对早恋的孩子进行正确教育,动之以情,晓之以理,把他们从早恋之中解放出来。
总之,中学生旱恋是一个复杂的问题,不是一个简单能解决的问题,面对学生早恋,宜导不宜堵。要动之以情,晓之以理,耐心细致地讲明道理,切不可简单粗暴责备,训诉,惩罚,在处理早恋问题时要掌握分寸,要有敏锐,体贴人微的态度,才能收到应有的效果。
初中生早恋是进入青春期的生理和心理变化所致,是一种正常的现象。学生谈恋爱错在一个“早”字上,因为它与学校的培养目标相悖,与学生的心理年龄不合,容易对学生造成极大的心理伤害。早恋带来的负作用,小则关系到学生个人的前途、幸福,大则关系到一个班集体的稳定,其他学生的未来。下面就初中生早恋的成因、特点和危害,及应采取的预防措施,谈谈我个人的看法。
一、初中生早恋的原因
1、不良社会文化,促使中学生早恋意识的发展。在日常生活中看到一些夫妻、恋人在大街上成双人对,当众拥抱、亲吻之类,易使他们潜意识萌生效仿,从而引发早恋。另外,有关色情的录像,有关描写色情的书,特别是网络小说,同时许多学生家长家里都有私藏生活影碟,由于保管不善,被小孩偷放,如果看了这些书籍和录像,思想或多或少都会产生影响,加上青春期固有的萌动,于是就极易步入早恋的误区。
2、好奇心理。有的学生抱着好奇心理,常在网上搜索一些不健康的东西观看。看后就有一种跃跃欲试的想法。总要想方设法找机会去体验一下,一旦有了异性的青睐,早恋就顺理成章的发生了。
3、家庭教育缺乏。现在的青少年普遍早熟,而相应的教育又跟不上。许多家长对自己的孩子进入青春期毫不知情,有的知道了遮遮掩掩,神神秘秘,反倒引起青少年的好奇心。同时,许多家长常年在外打工,有的父母离异,无法对他们进行正确施教。一些初中生男女在一起,日久生情。最后做出越轨的事。
4、老师教育不够,有的教育了但方法简单。由于教育考试体制因素,有一些班主任老师只重视学业成绩,不重视学生的生理教育。有的班主任知道了xx在谈恋爱,教育时,是大骂一通,甚至当着群人的面指责,使学生对早恋不能有正确的认识。
5、学生的逆反心理强。处在青春发育期的学生具有极强的逆反心理。由于老师和家长都强调学生不许谈恋爱。而且许多学生没有得到较完善的性心理指导,因此,这反而加深了中学生的逆反心理。老师和家长越是说不准这样做,学生则是偏要这样做,偷尝一下这种滋味。
二、早恋的表现
多年的班主任工作实践告诉我,早恋期间的学生一般有下列几种表现:1、讲究穿装打扮,在异性面前表现失常。2、上课听讲不认真,心事重重,学习成绩呈直线下降。3、不能按时就寝,逃避集体活动。4、出现不正常的交往及来往的书信明显增多。5、喜欢在异性面前表现自己,与老师交谈常撒谎。
三、早恋的特点
1、对恋人的情感强烈,缺乏自控。中学生产生早恋,其情感往往是强烈的,很难稳定自己的情绪,故白天上课,还是在晚上睡觉。脑海中往往会出现对象的身影,这种情感严重影响自己的学业。他们会从散步,谈心,发展到定期约会。
2、认识不清,感情不稳。早恋的中学生,他们本身在认识方面不成熟,不能正确认清自己,也不能认清别人,对对方不能作正确的综合判断,同时不可能对恋爱对象产生深刻的全面认识和专一的感情。今天觉得张三可以,就和张三谈,明天觉得王五行,就抛弃张三,追王五,有的甚至与二人同时谈。
3、虚伪替代了纯真。早恋的学生,把他们的秘密,深深埋在自己的心中,在自己心中体会这种感情的幸福和神秘感,但又有一种恐惧感,害怕同学老师家长知道,待家长发觉之后,他们不会承认,或者进行辩解。因此,处于早恋的学生,他们变得自私自利,虚伪,一改过去的纯洁天真。
4、易冲动,缺乏理智。早恋的学生,由于思想没有成熟,被情所动,有时他们在给恋人办事时,只图表现自己。莽撞行事,不想后果,在校园内外引发了许多打架事件,这样对他们的身体健康影响较大。
四、教育方法
解决学生的“早恋”问题,要讲究方法,正确引导,从学生的心理、思想因素人手,摸清学生的想法,对症下药,进行疏导。切不能用粗暴的方法,强逼服从。
1、说服教育,帮助早恋的学生正确看待早恋,进行自我解脱。引导学生把思想注意力转移到学习及其它文体活动上,当其注意力有了分散时,就不会局限在男女之间的恋爱上了。例如,我带23班时,有一女生是班上的文如娱委员,学习成绩较好,是老师心中的好学生,是父母的好孩子,到了初三时,我发现她的行为有些异常,爱打扮,下课时总喜欢与一位姓陈的男生交谈,他们的行为已超越了正常交往,学习成绩直线下降,于是我打她谈话,问她:“你爱他吗?”、“你爱他什么?”、“你们将来怎样?”她一所无知。后来我跟她说:以你的成绩可进衡东一中读书,继而考上一所理想的大学。你的前途是一片光明的,但如果继续发展下去,你三个月后,只能南下广东打工,这样的结果你愿意吗?你的父母会同意吗?经过教育,这名女生终于醒悟了,最后考上了省重点高中。
2、对早恋的学生要善待,给予理解和疏导。对学生出现的情感问题,不可大惊小怪,闹得沸沸扬扬,不能公开点名批评,挖苦,使他们的尊严受到伤害,心灵受到摧残,要寻找机会,含蓄表达出早恋的问题,早恋的危害,用一种宽容的心走进学生的心灵,达到敲山震虎的目的。
3、开设青春期心理卫生教育课。由于中学生对性的好奇及错误的性观念,学校开展青春期性心理指导很有必要。这样可以从心理上多角度对学生进行青春期教育,用科学知识帮助他们顺利度过青春期,不误入歧途。
4、家长要正确对待子女的早恋。早恋是中学生中一个客观存在不可回避的现实问题,是每个人青春期的必经阶段。如果发现自己的孩子有早恋现象,不要用简单的打骂、禁止等方法,要因势利导,以导为主,如果以打骂的方式来解决,这反而会适得其反,激起学生的逆反心理,把他们推向深渊。作为家长应以广博和深沉的爱对早恋的孩子进行正确教育,动之以情,晓之以理,把他们从早恋之中解放出来。
总之,中学生旱恋是一个复杂的问题,不是一个简单能解决的问题,面对学生早恋,宜导不宜堵。要动之以情,晓之以理,耐心细致地讲明道理,切不可简单粗暴责备,训诉,惩罚,在处理早恋问题时要掌握分寸,要有敏锐,体贴人微的态度,才能收到应有的效果。