【摘 要】
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小学音乐课程本身学习的难度并不是很高,但是对于学习基础不一致、学习注意力不够集中、学习兴趣不稳定的小学生而言,要使他们全心融入音乐课堂却并不容易。这就需要教师积极
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小学音乐课程本身学习的难度并不是很高,但是对于学习基础不一致、学习注意力不够集中、学习兴趣不稳定的小学生而言,要使他们全心融入音乐课堂却并不容易。这就需要教师积极调动多种手段,激活小学音乐课程,让学生真正参与进来,充分感受音乐魅力,释放小学生的创造天性,让学生切实学有所得。音乐被称为是世界上最美的语言。
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