【摘 要】
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依据柯克帕特里克培训效果评估模型,构建高校教师非学历继续教育效果评估指标体系。采用专家估测法和问卷调查法获得原始数据,运用AHP法进行指标权重量化,结合模糊评价模型得
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划课题(SGH16H158);商洛学院2017年教改项目(17jyjx113)
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依据柯克帕特里克培训效果评估模型,构建高校教师非学历继续教育效果评估指标体系。采用专家估测法和问卷调查法获得原始数据,运用AHP法进行指标权重量化,结合模糊评价模型得出整体评估与各级指标具体分值,进行有效分析。结果显示,多因素AHP与模糊综合评价模型的综合使用对于高校教师非学历继续教育效果评估较好,为高校教师培训效果评估提供可借鉴的实证模型。结合实际培训中访谈情况,分析了目前高校教师非学历继续教育存在的问题,为地方院校开展非学历继续教育提供参考。
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