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[摘
网络环境下小学英语教学策略的研究
【摘 要】
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[摘 要：随着计算机技术的广泛应用，应用网络技术开展小学英语教学工作也成为了当前教育行业的大势所趋。而在本文之中，我們探究了网络环境对小学英语教学带来的影响，分析了网络环境下小学英语教学的有效对策，希望能对小学英语教学质量的提升起到应有的推动作用。 关键词：网络环境;小学英语教学;策略] 一、网络环境对小学英语教学带来的影响 在小学阶段的英语教学过程之中，应该通过现代化的网络技术整合互联网教
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
[摘 要：近年来，随着我国经济的不断发展，我国政治文化等各方面也发生了较大的变化。随着物质生活水平的不断提高，人们对于精神生活的需求与日俱增。读书，成为人们丰富个人生活的首要选择。本文将简单分析图书馆阅读活动推广的相关问题，希望能起到抛砖引玉的作用。 关键词：图书馆;阅读;活动推广] 图书馆的一个重要的公益性教育职能就是阅读推广，组织并开展活动是人们最为常用的推广形式，所收到的效果也非常好。建
历经曲折，新部编教材在这个九月如约和泰州市全体中小学师生见面。翻开七年级语文部编教材的目录，“教读”“自读”“名著导读”“古诗词诵读”“少年正是读书时”等板块，赫然映入眼帘。编者为了更好地贯彻课程标准提出的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”的倡议，大刀阔斧地在阅读板块进行了改革，把“课外阅读”提升到和“自读”同等的地位，可谓用心良苦。 主编温儒敏教授在提出新教材使用建议时，所分享的《语文老师
说明文教学一直是教学中的难点。一方面学生不喜欢阅读说明文，或认为说明文语言枯燥乏味，不像散文有优美的语言能吸引人，或认为说明文内容晦涩难懂，不像小说有跌宕起伏的情节引人入胜。另一方面，老师缺少有效解读说明文的能力，或将说明文上成科学课，或将说明文课堂上成满堂灌，从说明对象、说明方法到说明顺序一股脑儿搬进课堂，缺少自己对每一篇说明文独特的解读分析。 纵观当下语文教学中说明文课堂的乱象，笔者认为，利
元散曲中的曲牌既多且美，有如缤纷的落英，不仅可以照花你的眼睛，而且也会听亮你的耳朵。例如 “醉花阴”“喜迁莺”“人月圆”“塞鸿秋” “鹊踏枝”“满庭芳”“红绣鞋”等，这些美视而且美听的曲牌之名是如何诞生的呢？是谁的锦心绣口，最早为它们命以嘉名？这真是令人遐想。还有一个曲牌，什么名称不好取呢，偏偏取名叫做 “一半儿”。今日流传的一句熟语 “男人的一半是女人”，“一半儿”也多表男女之情，又名 “忆王孙
不识庐山真面目，只缘身在此山中。当我们对语文教学的许多问题莫衷一是的时候，不妨跳出庐山、放宽眼界，感受一下不一样的语文教学。前不久，笔者有幸聆听了来自宝岛台湾的台北市国语实验小学李玉贵老师执教的《北极熊学游泳》一课，给人以耳目一新、豁然开朗的感觉，让人颇受启发。 启发一：文本解读的“儿童化” 《北极熊学游泳》是一篇简短浅显的课文，全文不足两百字： 北极熊在冰上捉到一只小海豹，小海豹说：“请你
[摘 要：传统的幼儿英语课堂过度重视教学效果，这是因为受到国家应试教育的影响，长此以往，英语教学的氛围就会略显枯燥乏味，那么就会出现一定数量的幼儿生在英语课堂上会出现注意力不集中，甚至反感英语课程的学习。本文认为英语知识是虽然源自于课本，但是课本的内容来源于生活，而英语教学要想达到更高的层次，就需要将教育生活化贯穿与英语教学的过程之中，将生活中的实例融入到英语理论的教学之中，就可以将原本艰深晦涩的
2003年北京海淀区教委召开“窦桂梅专业成长思想研讨会”，这次会议，关系到对整个海淀区教师专业培养的方向定位。会议内容有一项是我上两节课并作专题报告。其间要请一位专家给我评课。 当然请霍懋征老师！她是全国著名的教育家，北京的老前辈，也是语文学科专家，领导们也意在让我向先生学习，在心中树立方向。 教委联系了霍老师，她欣然答应了。那时她已经81岁。 多么荣幸！我和海淀教委张凤华副主任手捧鲜花到霍
荷兰著名学者弗赖登塔尔说： “教师的任务是为学生提供自由广阔的天地，听任各种不同思维、不同方法的自由发展，决不可对任何内容做任何限制，更不应对其发现设任何预置的‘圈套’。”一堂语文课应该是春天的花园，五彩缤纷，在课堂教学中不能用统一的答案来固化学生的思维，而应允许学生“出错”，以张扬学生的个性，发散学生的思维，让学生各抒己见，拥有独到的见解。一些学者曾点评说课堂能出现错误便是学生珍贵的“课堂资源”
我们小时候，有“四有新人”这一说法。那时几乎每次校会都会全校齐背：做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这有着很深的时代烙印。 如今，时代变了，再跟这些出生于九十年代的孩子们谈理想，他们能不假思索地说出一堆，志向高远比我们有创意；谈道德，十三四岁的他们或许还不能真正理解“道德”的含义，对他们来说这个可有点抽象；谈文化，在信息飞速发展的今天，孩子们高谈阔论的东西我们或许还闻所未闻呢；谈纪