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【考场真题】
同学们，我们在生活中经常会收到别人的礼物，也会为别人送去礼物，有些礼物还包含有难以磨灭的记忆，请你以“礼物”为话题写一篇作文。
【考题解读】
这是一道话题作文题。话题作文有几个特点：题目自主拟定，材料自由选择，主题自主提炼，写法自由发挥。如上面这篇以“礼物”为话题的作文，围绕“礼物”这一话题，同学们可以叙事，可以状物，可以议论，也可以抒情。
【指点迷津】
一、 选材：以小见大显真情
一滴水也能折射太阳的光辉，看似微不足道的小事却蕴含着感人之处，只要善于挖掘生活，捕捉内心每一次细腻、微妙的感情波动，从小处着笔，就能写出情真意切的佳作。
我们不仅可以写收到的礼物，也可以写送出去的礼物;不仅可以写有形的礼物，也可以写无形的礼物。写作时要用心想一想哪一件礼物一直驻留在你的记忆里，为什么会让你经久难忘;是礼物特别，还是送礼物或收礼物的场景令人印象深刻。
二、表达：言为心声情最真
真实是文章的生命，感情是文章的血肉。“笔”是心非，言过其实，往往会打破原有意境，显得格格不入。作家冰心说：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念出来。”因此在写作时，同学们要写真人、叙真事、抒真情。也只有这样，写出的文章才会打动读者，使读者产生共鸣。怎样让读者感受到这份礼物的意义呢？除了要描写礼物的形状之外，还可以说说为什么收到或送出礼物以及收到或送出礼物时的表情、心情。
1.状物有情，凸显礼物的特点。
我接过贺卡，卡片正中一束艳丽无比的鲜花首先映入我的眼帘，在片片绿叶的衬托下，朵朵鲜花如同朋友们天真活泼的笑脸，那么纯，那么美。
这是一位同学写的《一份珍贵的生日礼物》中对礼物—贺卡的描写，寥寥数语，把贺卡细致地勾勒了出来，让你不禁也想拥有这么一张美丽的贺卡。
2. 叙事细致，再现收到或送出礼物时的情景。
妈妈接过我的试卷，两眼发光，她一看再看，然后转过头对我说：“女儿，你真棒！这是妈妈收到的最好的礼物！”说完，妈妈的脸笑成了一朵花，我心里像吃了蜜一样甜。
这是小作者描写送妈妈“礼物”的一段文字，其中既有对妈妈动作、语言、神态的描写，又有对“我”的心理描写，场面非常温馨。
3.收到礼物后的情景。
礼物送出了或收到了，故事往往不会就此结束，而收到礼物后的故事往往会更让我们感受到礼物的特别和珍贵，作为结尾，值得一写。
三、描写：细微传神感人深
写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，将细节描写渗透在动作、语言、心理等描写之中，定能使人物形象更加鲜活。一位同学在《一份特别的礼物》里面写道：
那嫩嫩的淡黄的花瓣，像一个个小太阳，缓缓地温暖了我的心。我嗅着那芬芳，如同嚼着一颗奶糖，一直甜到心里。就在我站立的瞬间，我发现，这棵蜡梅的芳香比往年更加浓郁了。我忽然发现了岁月的痕迹—这棵蜡梅树早已不再是从前那棵幼小的树苗了，它经历了一年又一年的冬季，受到一年又一年的考验，在经历那么多的磨砺之后，那曲折坎坷的成长经历化成了今天浮动在空气中的甜蜜与芬芳。
这位同学抓住“特别的礼物”—一棵蜡梅的形状、气味等做了细致描写，让人如见其“物”，如闻其“香”，给人留下深刻的印象。
【佳作展示】
今年的儿童节前夕，我收到一份特别的礼物—一根棒棒糖。
上周，涂老师去广州出差，我们的语文课由别的老师来上。同学们显得闷闷不乐，因为大家暂时不习惯别的老师的教学方法。我们掰着手指头数着涂老师回来的日子，好容易挨过几天，后来我们听说涂老师快回来了，便满心欢喜地期待着。
星期一早晨，终于见到涂老师了！我们像孩子见到妈妈似的围着老师叽叽喳喳地叫得欢。第四节课是语文课，涂老师刚到教室门口，同学们就报以热烈的掌声，涂老师笑容满面地点头示意。快下课时，涂老师说：“同学们，我给你们带了一份神秘的礼物，你们猜猜是什么。”有的说是书签，有的说是玩具……我想，老师平时最爱看书，这份礼物会不会是一本书呢？大家纷纷说出自己的猜测，老师都笑而不答。最后，老师在我们再三请求下，终于给我们揭晓了“秘密”。
只见老师变戏法似的拿出一个袋子，掏出了礼物——哇，是棒棒糖！那些包装得花花绿绿的棒棒糖似乎在开心地向我们挤眉弄眼呢！我们都迫不及待地想拿到糖果，几个调皮鬼还冲到了讲台边，老师笑眯眯地说：“别急别急，人人都有份儿。”老师让小组长把棒棒糖一根一根地发到同学们的手上。
我分到的是水蜜桃味的，粉红色的棒棒糖跟我平时见到的没什么两样，但我却觉得十分珍贵，因为这是老师给的礼物呢！
老师拿起一根棒棒糖，笑眯眯地说：“这棒棒糖是我从广州带回来的，‘好日子’牌的，希望大家天天都是好日子，而且，生活像糖一样甜，身体棒，成绩棒！六一儿童节马上就到了，大家就把它当成是老师给你们的节日礼物吧！”
老师刚说完，大家都鼓起掌来。这时，下课铃响了，几个调皮鬼迫不及待地剥开棒棒糖吃了起来。老师连忙说：“这小鬼，这么馋！可要注意环保，包装纸别乱丢哈！”
我想，一根小小的棒棒糖也许代表不了什么，却饱含着老师对我们深深的爱和祝福。那根棒棒糖我一时舍不得吃——我要等到儿童节那天，再来品尝这份独特的甜蜜。
点评：小作者围绕“礼物”这一话题，精心选材，巧妙定题，把涂老师给“我们”送礼物的来龙去脉娓娓道来，有情有景，语言、动作和心理描写生动逼真，重点突出，让人觉得：浓浓的师生情就是最好的礼物！
【帮你开头结尾】
☆一对毛茸茸的长耳朵，一个粉嘟嘟的大鼻子，一双圆溜溜的大眼睛，这就是一直陪伴着我的小兔娃娃，妈妈送给我的生日礼物。
★爷爷要过83岁大寿，我不知道该送什么好，妈妈说：“你画画那么好，为什么不亲手画一个寿桃送给爷爷呢？”对呀！真是一言惊醒梦中人。
☆现在的我已经12岁了，我結交了很多好朋友，也收到了很多礼物，在逝去的光阴里，我可能忘记了礼物的样子，却清晰地记得每一份礼物带给我的感动。
★现在我还每天把它放在床边，让它陪着我。当我快乐时，我会对它分享;当我难过时，我会向它倾诉。它已经成为我生活中不可缺少的一部分。
☆妈妈带来的礼物，让我明白了一个道理：失败是成功之母。是妈妈让我明白了这份礼物的特殊意义，那就是无论面对何种困难，都应该坚强。
★人们常说，上帝给你关上一道门时，就会为你打开一扇窗。只要你留心，便会收到那份特别的礼物。
同学们，我们在生活中经常会收到别人的礼物，也会为别人送去礼物，有些礼物还包含有难以磨灭的记忆，请你以“礼物”为话题写一篇作文。
【考题解读】
这是一道话题作文题。话题作文有几个特点：题目自主拟定，材料自由选择，主题自主提炼，写法自由发挥。如上面这篇以“礼物”为话题的作文，围绕“礼物”这一话题，同学们可以叙事，可以状物，可以议论，也可以抒情。
【指点迷津】
一、 选材：以小见大显真情
一滴水也能折射太阳的光辉，看似微不足道的小事却蕴含着感人之处，只要善于挖掘生活，捕捉内心每一次细腻、微妙的感情波动，从小处着笔，就能写出情真意切的佳作。
我们不仅可以写收到的礼物，也可以写送出去的礼物;不仅可以写有形的礼物，也可以写无形的礼物。写作时要用心想一想哪一件礼物一直驻留在你的记忆里，为什么会让你经久难忘;是礼物特别，还是送礼物或收礼物的场景令人印象深刻。
二、表达：言为心声情最真
真实是文章的生命，感情是文章的血肉。“笔”是心非，言过其实，往往会打破原有意境，显得格格不入。作家冰心说：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念出来。”因此在写作时，同学们要写真人、叙真事、抒真情。也只有这样，写出的文章才会打动读者，使读者产生共鸣。怎样让读者感受到这份礼物的意义呢？除了要描写礼物的形状之外，还可以说说为什么收到或送出礼物以及收到或送出礼物时的表情、心情。
1.状物有情，凸显礼物的特点。
我接过贺卡，卡片正中一束艳丽无比的鲜花首先映入我的眼帘，在片片绿叶的衬托下，朵朵鲜花如同朋友们天真活泼的笑脸，那么纯，那么美。
这是一位同学写的《一份珍贵的生日礼物》中对礼物—贺卡的描写，寥寥数语，把贺卡细致地勾勒了出来，让你不禁也想拥有这么一张美丽的贺卡。
2. 叙事细致，再现收到或送出礼物时的情景。
妈妈接过我的试卷，两眼发光，她一看再看，然后转过头对我说：“女儿，你真棒！这是妈妈收到的最好的礼物！”说完，妈妈的脸笑成了一朵花，我心里像吃了蜜一样甜。
这是小作者描写送妈妈“礼物”的一段文字，其中既有对妈妈动作、语言、神态的描写，又有对“我”的心理描写，场面非常温馨。
3.收到礼物后的情景。
礼物送出了或收到了，故事往往不会就此结束，而收到礼物后的故事往往会更让我们感受到礼物的特别和珍贵，作为结尾，值得一写。
三、描写：细微传神感人深
写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，将细节描写渗透在动作、语言、心理等描写之中，定能使人物形象更加鲜活。一位同学在《一份特别的礼物》里面写道：
那嫩嫩的淡黄的花瓣，像一个个小太阳，缓缓地温暖了我的心。我嗅着那芬芳，如同嚼着一颗奶糖，一直甜到心里。就在我站立的瞬间，我发现，这棵蜡梅的芳香比往年更加浓郁了。我忽然发现了岁月的痕迹—这棵蜡梅树早已不再是从前那棵幼小的树苗了，它经历了一年又一年的冬季，受到一年又一年的考验，在经历那么多的磨砺之后，那曲折坎坷的成长经历化成了今天浮动在空气中的甜蜜与芬芳。
这位同学抓住“特别的礼物”—一棵蜡梅的形状、气味等做了细致描写，让人如见其“物”，如闻其“香”，给人留下深刻的印象。
【佳作展示】
今年的儿童节前夕，我收到一份特别的礼物—一根棒棒糖。
上周，涂老师去广州出差，我们的语文课由别的老师来上。同学们显得闷闷不乐，因为大家暂时不习惯别的老师的教学方法。我们掰着手指头数着涂老师回来的日子，好容易挨过几天，后来我们听说涂老师快回来了，便满心欢喜地期待着。
星期一早晨，终于见到涂老师了！我们像孩子见到妈妈似的围着老师叽叽喳喳地叫得欢。第四节课是语文课，涂老师刚到教室门口，同学们就报以热烈的掌声，涂老师笑容满面地点头示意。快下课时，涂老师说：“同学们，我给你们带了一份神秘的礼物，你们猜猜是什么。”有的说是书签，有的说是玩具……我想，老师平时最爱看书，这份礼物会不会是一本书呢？大家纷纷说出自己的猜测，老师都笑而不答。最后，老师在我们再三请求下，终于给我们揭晓了“秘密”。
只见老师变戏法似的拿出一个袋子，掏出了礼物——哇，是棒棒糖！那些包装得花花绿绿的棒棒糖似乎在开心地向我们挤眉弄眼呢！我们都迫不及待地想拿到糖果，几个调皮鬼还冲到了讲台边，老师笑眯眯地说：“别急别急，人人都有份儿。”老师让小组长把棒棒糖一根一根地发到同学们的手上。
我分到的是水蜜桃味的，粉红色的棒棒糖跟我平时见到的没什么两样，但我却觉得十分珍贵，因为这是老师给的礼物呢！
老师拿起一根棒棒糖，笑眯眯地说：“这棒棒糖是我从广州带回来的，‘好日子’牌的，希望大家天天都是好日子，而且，生活像糖一样甜，身体棒，成绩棒！六一儿童节马上就到了，大家就把它当成是老师给你们的节日礼物吧！”
老师刚说完，大家都鼓起掌来。这时，下课铃响了，几个调皮鬼迫不及待地剥开棒棒糖吃了起来。老师连忙说：“这小鬼，这么馋！可要注意环保，包装纸别乱丢哈！”
我想，一根小小的棒棒糖也许代表不了什么，却饱含着老师对我们深深的爱和祝福。那根棒棒糖我一时舍不得吃——我要等到儿童节那天，再来品尝这份独特的甜蜜。
点评：小作者围绕“礼物”这一话题，精心选材，巧妙定题，把涂老师给“我们”送礼物的来龙去脉娓娓道来，有情有景，语言、动作和心理描写生动逼真，重点突出，让人觉得：浓浓的师生情就是最好的礼物！
【帮你开头结尾】
☆一对毛茸茸的长耳朵，一个粉嘟嘟的大鼻子，一双圆溜溜的大眼睛，这就是一直陪伴着我的小兔娃娃，妈妈送给我的生日礼物。
★爷爷要过83岁大寿，我不知道该送什么好，妈妈说：“你画画那么好，为什么不亲手画一个寿桃送给爷爷呢？”对呀！真是一言惊醒梦中人。
☆现在的我已经12岁了，我結交了很多好朋友，也收到了很多礼物，在逝去的光阴里，我可能忘记了礼物的样子，却清晰地记得每一份礼物带给我的感动。
★现在我还每天把它放在床边，让它陪着我。当我快乐时，我会对它分享;当我难过时，我会向它倾诉。它已经成为我生活中不可缺少的一部分。
☆妈妈带来的礼物，让我明白了一个道理：失败是成功之母。是妈妈让我明白了这份礼物的特殊意义，那就是无论面对何种困难，都应该坚强。
★人们常说，上帝给你关上一道门时，就会为你打开一扇窗。只要你留心，便会收到那份特别的礼物。