论文部分内容阅读
不要让素材模糊了我们的视线，不要让形式霸占了我们的思维
２００５年元月各大信息技术教育论坛
【摘 要】
：
不要让素材模糊了我们的视线，不要让形式霸占了我们的思维
【出 处】
：
中小学信息技术教育
【发表日期】
：
2005年2期
其他文献
互动课程是在“支架式学习”理论和学生认知的“临近发展区”理论指导下， 以问题为导向，利用由计算机和互联网构建的具有良好交互性的学习软件，开展学习和自主探究的新型课程。互动课程通过互动的多媒体活动程序，为学生提供了学习活动的支架，使学生能够进行比较复杂的学习活动，并投入到高级的思考和问题解决活动中去。在互动课程的实施中，教师运用认知的支架来促进复杂的思考，设计数学教学活动，在激发学生学习兴趣的基础
期刊
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋状态，就急于传授，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，不动感情的脑力活动就会带来疲倦。”兴趣是学习的强劲动力和能力形成的前提。在课堂教学中，如果我们只是简单地把学习资源呈现在学生面前，所起到的效果是非常有限的。我们不妨巧妙地借助课堂环境，创设情境来激发学生的学习兴趣，更好地发挥媒体的作用，使主题资源在教学中产生良好的效
期刊
在小学数学教学中，有一些数学知识可以让学生以实验的形式来探究、来发现，但是在实际课堂的操作中，有不少实验由于受到条件的限制，不能充分开展甚至无法开展，结果无奈之下只好走过场，让学生记住结论以应付考试，这样的情况对学生来说是很不利的。网络却为数学实验的充分开展提供了可能，下面以四年级《比较面积》一课为例进行简单分析。
期刊
一、教学目标 知识目标：认识课文生字，会写“勺、斗、玉、组、数、睡、珍珠、钻研、距离”12个生字。 能力目标：通过讦价阅读课文的情况，展开自评与互讦，指导学生养成认真倾听、善于发现别人优点的良好习惯，培养学生初步的语文素养，提高学生的理解力、感受力和欣赏力。 情感目标：激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想像能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
期刊
遵循从实践中来、到实践中去的规律，信息技术教育在不断地调整和发展，不断地添加新的内容。在过去的一年中，信息技术教育的教学活动已不再局限于技术层面和操作与方法层面，我们欣喜地看到，将活动引入课堂中，给信息技术注入了新的活力。
期刊
2003年9月，国务院召开全国农村教育工作会议，做出《关于进一步加强农村教育工作的决定》，明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益”。农村学校的教育信息化建设，对于向广大农村地区尤其是边远贫困地区提供良好的受教育机会和条件、缩小地区之间和城乡之间教育差距，具有重要的意义。
期刊
知识经济的发展促使学习的概念发生了根本性的转变。对学习者而言，过去的个体学习正逐渐转变为团队学习。曾几何时，网上协作、团体开发研究等对我们而言只能是梦想，WIKI的出现为我们梦想的实现带来了曙光。WIKI作为一种社会性软件，因其对结构化知识的积累作用，越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中来。
期刊
计算机在人们的生活中已得到广泛使用，但自从它开始进入学校、家庭或办公等领域，许多人就一直为计算机没有一个良好的、健康的运行环境所苦恼——不是被黑客攻击了，就是运行速度慢了或被病毒感染了，总是有这样、那样的情况扰乱我们正常的工作。这时，我们就不得不花上很长的时间去重装计算机操作系统，重装各种驱动和应用软件等，浪费了我们的宝贵时间。
期刊