江西省铜鼓县大塅镇中心小学 三（1）班 查欣妍
　　作为一名学生，在课堂上回答问题是正常的，而我却特别害怕回答问题。因为在我站起来回答问题的时候，只要说错一个字音或发音不标准，同学们都会哄堂大笑。班里有些捣乱的，甚至会在下课后模仿我课上发错的字音，来取笑我。
　　于是，每当老师提出问题的时候，同学们都踊跃举手，而我却默默地把我的小手紧握垂下。开始老师以为我不会，就专门挑了几个大部分同学不会的难题考我，这些我都迎刃而解，答得全班心服口服。老师感到很奇怪：既然会，可为什么上课不举手发言呢？
　　有一次，数学老师提出一个简单的问题，让我们来说明一下。老师话未说完，全班基本都举手抢着要答，老师露出欣慰的微笑。可是，看到我的小手举举放放，犹豫不决，他脸上的微笑一下消失不见，凝聚成生气的眼神看着我。他叫我起来回答问题，我站起来说出了标准答案。老师说：“你会为什么不举手？站着。”
　　下课铃声响了，对同学们来说是高兴，而对于我来说是一种煎熬。老师把我叫到办公室说：“要是全班同学都像你一样不举手，我这课还讲不讲了。是不是和老师作对？”
　　我胆怯地說出原因，老师拍拍我，示意回班。从这以后，老师开始关注我，上课回答问题也时不时叫我起来，我知道，那是老师在有意识地锻炼我。
　　直到今天，我的表达能力还是有些缺陷、害怕回答问题，不过，我会拿出自己的勇气，去征服自己的。