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一、研读高考，把握走向，夯实基础，突出主干
一轮又一轮的教改，使得我们的教材在变，大纲在变，高考也在变。但是，万变不离其“宗”，那“宗”——基本概念、基本规律、基本思路，是不会变的。从近几年的物理高考试题可以看出，这些基本概念、基本规律和基本思路是考查的主要内容和重点内容。所以我们在备考时，一定要吃透《教学大纲》和《高考大纲》，用好教材、真题、教辅，从宏观上把握复习的安排。在备考复习中，一定要重视双基，突出主干，要帮助学生奠定坚实的知识基础，对那些基础知识，主干知识，不仅要求学生记住，还要加强理解和熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”；要立足于本学科知识，把握好知识点的内涵与外延，明确知识点间的内在联系，帮助学生构建物理对象模型和物理过程模型，归类存档，进而形成系统的知识网络；要通过具体的知识内容，来丰富学生的解题方法和解题思路，使其有章可循，这样就能增强学生的信心和勇气。
二、教会学生把握好自己的复习节奏
高考时间紧，任务重。因此大多老师在复习中，只怕时间不够用。于是，复习的步伐加快了，节奏加快了，学生在复习过程中跟不上教师的节奏的情形也出现了。这样的结果只能是前面的部分没弄懂，后面的部分又落下。这主要是老师在复习中，对所复习的内容没有做全面的考虑，对学生的实际情况了解不透、掌握不足所致。这就要求我们在复习时，一定要从学生的实际情况出发，做好复习计划，科学合理地分配好各个阶段、各个章节的复习所用时间。此外还建议学生要提高自己的自觉能力。如果实在跟不上老师的复习节奏，就先关注最基础最简单的题目，将复习遗漏的部分做好标记，或画好线，或将页面折起来，以便于及时回顾。有些学生性格内向，很腼腆，这时一定要提醒学生，现在已不是腼腆的时候了，更不要因为面子而不敢发问，如果在复习中有弄不明白的问题，要多问同学，多问老师。最好能去找一个跟自己水平相当的同学，互相讨论，共同探讨，有时同学之间的沟通比问老师的效果还更好一些。学生通过这样的沟通，就能很容易地将遗漏的部分补齐。
三、注意现代信息的收集和获取
物理知识与我们的现实生活联系十分紧密，尤其是与现代高科技的联系似乎更为密切。而近些年的高考，也把这一类型的题融入我们的命题中，而且还十分热门。这是物理这门学科的特点。这就要求我们在物理高考复习中一定要多关注一些这方面的内容。所以在复习中，教师就要让学生博览群书，尤其要涉猎一些科技类的书籍，不断地从中获取新的信息，要多多关心科技发展与进步，还要多多留意我们的各种媒体，以便从中吸取信息。唯有这样，我们才能不至于在高考中惊慌失措。同时，我们还要教育学生关注实际问题，关注当代科学技术的成果和未来科学技术的发展趋势，如“神舟七号”载人飞船，“嫦娥二号”月球探测器等等航天技术的信息。
四、加强学科之间的联系，横向营造“小综合”气候
当前在我们高考中的另一类热门的题型是将横跨学科的知识点综合起来命题。这就需要我们在高考物理复习中，还应该系统地寻找其他学科与物理知识相关联的切入点。比如说：生物中的电流、生物中的光合作用、生命运动中的力学和能量等问题。地理中的地球磁场问题、天体运行问题。化学中的电解液导电问题、化学键的结合问题、原子结构问题等等。这些生物中的、地理中的、化学中的知识，与物理知识相关密切。高考命题者正是抓住这一点来给我们命题的，因此，我们一定要横向地营造一个“小综合”气候，紧紧抓住这些学科中与能量相关的这个物理问题的核心线索，认真地展开一些深入细致的研究，为培养学生跨学科知识的综合能力，打下一个坚实的基础。
五、加强解题基本技能和解题习惯的规范性训练
要想规范学生解题的基本技能和解题习惯，就要首先规范我们的平时测试与阅卷点评。要教育学生改变固定的答题模式，注重对物理过程的分析，强调解题过程的科学性和表达的准确性。对物理状态、物理过程的分析和说明要“详细”；对数学计算的分析及推理要“简略”。我们的具体做法是：
1.合理安排答题版面，字迹大小要适中清晰，答题写在方框内，不要答错位置。因为网上阅卷需要扫描，所以不要因为字迹不清或超出答题框，更不要答错位置，这样都要扣分的。
2.尽可能使用常规解法，使用通用符号，还要分步列式。因为评分标准是分步给分的，即有一个步骤给一个步骤的分；所以，要将每一个过程及其对应的方程式写出来，只要你的表达和说明正确，就能得到相应的分数。
3.列式时的物理量表示，一定要与题目的具体条件相联系，坚决杜绝通用表达式。就是说，物理量表示符号与题目中已知量符号要区别联系。
4.对题目中那些比较复杂的数值计算题，一定要先列联立方程，并解出最后结果的表达式。一定要检查量纲后，再代入数值进行计算，以免出现差错。
5.有一些大阅读量的题目，它们来源于生活，对这类题目，我们在解答时，一定要找到其物理模型与物理量，然后再作答，这样才能够保证其正确无误。
6.注意单位物理中，如果是字母计算不用写单位，零不用写单位，但是数字必须写单位。
7.在作图问题中，有几点一不留神就会丢分，所以要特别留意以下几种常见的扣分点，如，光学中光线画得不规范，该标箭头的不标箭头，实线不实，虚线不虚。电学中电路图画得不规范，该按通电顺序检查的没有检查。一点出错就会全错。图像与坐标轴该相交的不交等等。
8.在答卷时，积极提倡用简洁文字表达，关键地方的说明不仅应有图示，还应有物理方程式。有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不明确提出；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。
9.对实验题解答，一定要增加说服力，一定要讲清楚测量依据和基本器件（如开关、电源等），千万要注意，图上的字母要规范。
10.如果遇到难题，切忌不能留空白。我们可以对题目内容加以分析，可以把相关的数据内容照抄上去，用适当的符号来分析说明。
一轮又一轮的教改，使得我们的教材在变，大纲在变，高考也在变。但是，万变不离其“宗”，那“宗”——基本概念、基本规律、基本思路，是不会变的。从近几年的物理高考试题可以看出，这些基本概念、基本规律和基本思路是考查的主要内容和重点内容。所以我们在备考时，一定要吃透《教学大纲》和《高考大纲》，用好教材、真题、教辅，从宏观上把握复习的安排。在备考复习中，一定要重视双基，突出主干，要帮助学生奠定坚实的知识基础，对那些基础知识，主干知识，不仅要求学生记住，还要加强理解和熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”；要立足于本学科知识，把握好知识点的内涵与外延，明确知识点间的内在联系，帮助学生构建物理对象模型和物理过程模型，归类存档，进而形成系统的知识网络；要通过具体的知识内容，来丰富学生的解题方法和解题思路，使其有章可循，这样就能增强学生的信心和勇气。
二、教会学生把握好自己的复习节奏
高考时间紧，任务重。因此大多老师在复习中，只怕时间不够用。于是，复习的步伐加快了，节奏加快了，学生在复习过程中跟不上教师的节奏的情形也出现了。这样的结果只能是前面的部分没弄懂，后面的部分又落下。这主要是老师在复习中，对所复习的内容没有做全面的考虑，对学生的实际情况了解不透、掌握不足所致。这就要求我们在复习时，一定要从学生的实际情况出发，做好复习计划，科学合理地分配好各个阶段、各个章节的复习所用时间。此外还建议学生要提高自己的自觉能力。如果实在跟不上老师的复习节奏，就先关注最基础最简单的题目，将复习遗漏的部分做好标记，或画好线，或将页面折起来，以便于及时回顾。有些学生性格内向，很腼腆，这时一定要提醒学生，现在已不是腼腆的时候了，更不要因为面子而不敢发问，如果在复习中有弄不明白的问题，要多问同学，多问老师。最好能去找一个跟自己水平相当的同学，互相讨论，共同探讨，有时同学之间的沟通比问老师的效果还更好一些。学生通过这样的沟通，就能很容易地将遗漏的部分补齐。
三、注意现代信息的收集和获取
物理知识与我们的现实生活联系十分紧密，尤其是与现代高科技的联系似乎更为密切。而近些年的高考，也把这一类型的题融入我们的命题中，而且还十分热门。这是物理这门学科的特点。这就要求我们在物理高考复习中一定要多关注一些这方面的内容。所以在复习中，教师就要让学生博览群书，尤其要涉猎一些科技类的书籍，不断地从中获取新的信息，要多多关心科技发展与进步，还要多多留意我们的各种媒体，以便从中吸取信息。唯有这样，我们才能不至于在高考中惊慌失措。同时，我们还要教育学生关注实际问题，关注当代科学技术的成果和未来科学技术的发展趋势，如“神舟七号”载人飞船，“嫦娥二号”月球探测器等等航天技术的信息。
四、加强学科之间的联系，横向营造“小综合”气候
当前在我们高考中的另一类热门的题型是将横跨学科的知识点综合起来命题。这就需要我们在高考物理复习中，还应该系统地寻找其他学科与物理知识相关联的切入点。比如说：生物中的电流、生物中的光合作用、生命运动中的力学和能量等问题。地理中的地球磁场问题、天体运行问题。化学中的电解液导电问题、化学键的结合问题、原子结构问题等等。这些生物中的、地理中的、化学中的知识，与物理知识相关密切。高考命题者正是抓住这一点来给我们命题的，因此，我们一定要横向地营造一个“小综合”气候，紧紧抓住这些学科中与能量相关的这个物理问题的核心线索，认真地展开一些深入细致的研究，为培养学生跨学科知识的综合能力，打下一个坚实的基础。
五、加强解题基本技能和解题习惯的规范性训练
要想规范学生解题的基本技能和解题习惯，就要首先规范我们的平时测试与阅卷点评。要教育学生改变固定的答题模式，注重对物理过程的分析，强调解题过程的科学性和表达的准确性。对物理状态、物理过程的分析和说明要“详细”；对数学计算的分析及推理要“简略”。我们的具体做法是：
1.合理安排答题版面，字迹大小要适中清晰，答题写在方框内，不要答错位置。因为网上阅卷需要扫描，所以不要因为字迹不清或超出答题框，更不要答错位置，这样都要扣分的。
2.尽可能使用常规解法，使用通用符号，还要分步列式。因为评分标准是分步给分的，即有一个步骤给一个步骤的分；所以，要将每一个过程及其对应的方程式写出来，只要你的表达和说明正确，就能得到相应的分数。
3.列式时的物理量表示，一定要与题目的具体条件相联系，坚决杜绝通用表达式。就是说，物理量表示符号与题目中已知量符号要区别联系。
4.对题目中那些比较复杂的数值计算题，一定要先列联立方程，并解出最后结果的表达式。一定要检查量纲后，再代入数值进行计算，以免出现差错。
5.有一些大阅读量的题目，它们来源于生活，对这类题目，我们在解答时，一定要找到其物理模型与物理量，然后再作答，这样才能够保证其正确无误。
6.注意单位物理中，如果是字母计算不用写单位，零不用写单位，但是数字必须写单位。
7.在作图问题中，有几点一不留神就会丢分，所以要特别留意以下几种常见的扣分点，如，光学中光线画得不规范，该标箭头的不标箭头，实线不实，虚线不虚。电学中电路图画得不规范，该按通电顺序检查的没有检查。一点出错就会全错。图像与坐标轴该相交的不交等等。
8.在答卷时，积极提倡用简洁文字表达，关键地方的说明不仅应有图示，还应有物理方程式。有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不明确提出；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。
9.对实验题解答，一定要增加说服力，一定要讲清楚测量依据和基本器件（如开关、电源等），千万要注意，图上的字母要规范。
10.如果遇到难题，切忌不能留空白。我们可以对题目内容加以分析，可以把相关的数据内容照抄上去，用适当的符号来分析说明。