【摘 要】
：
孩子的健康成长离不开家庭规则的约束和限制.家长需充分认识规则教育的价值,强化规则教育意识,善于抓住仪式时刻,帮助孩子建立规则意识,养成规则行为.婴儿期、幼儿期、小学阶段是孩子建立规则意识并形成自我规则和家庭规则的关键时期,家长可以根据“仪式时刻”重点培养孩子饮食、睡眠、健康、同伴关系、伦理礼仪和学习习惯方面的规则.在建立规则的过程中,家长必须以身作则,为孩子树立起规则意识和规则行为的典范,从而促进家庭规则的建立和孩子的健康成长.
【机 构】
：
广东省广州市番禺区市桥富豪山庄小学,广州510000
论文部分内容阅读
孩子的健康成长离不开家庭规则的约束和限制.家长需充分认识规则教育的价值,强化规则教育意识,善于抓住仪式时刻,帮助孩子建立规则意识,养成规则行为.婴儿期、幼儿期、小学阶段是孩子建立规则意识并形成自我规则和家庭规则的关键时期,家长可以根据“仪式时刻”重点培养孩子饮食、睡眠、健康、同伴关系、伦理礼仪和学习习惯方面的规则.在建立规则的过程中,家长必须以身作则,为孩子树立起规则意识和规则行为的典范,从而促进家庭规则的建立和孩子的健康成长.
其他文献
随着学生素质教育问题受公众关注度的不断提高,小学教育阶段的体育课程教学也已经成为小学课程体系中的重要组成部分,有效建设体育教学课堂十分重要.要提高小学课堂的体育教学质量,就要选择有效的体育教学方法.游戏教学法是最常见且有效的教学方法.文章从游戏这一教学手段融入体育课堂这方面进行论述,研究体育游戏与体育教学内容相结合进行教学对于学生的学习作用.
一个有凝聚力的国家,必有深厚的文化底蕴;一个有竞争力的企业,必有优秀的企业文化;一个有学习力的班级,必有正能量的班级文化场.正能量的班级文化场会对学生产生巨大的教育力量和潜移默化的影响,笔者近年对营造班级正能量文化场进行了一些实践探索,希望能更好地开展教育实践工作.
微信是当前小学德育过程中常见的教育资源,它以跨时空的优势让小学班主任德育工作得以高效开展.文章立足于微信在小学班主任德育工作中进行融合的必要性,提出了从管理立体化、教育新路径、评价新方法三个方面进行实践,并在实践的基础上对微信与小学班主任德育融合进行思考,希望能够在此基础上促使微信在小学班主任德育工作中的全面有效融合,全方位提高小学班主任德育工作效率.
教师是立教之本、兴教之源.建设高素质专业化教师队伍,加强教师教育体系建设,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人.教师要严格要求自己,肩负起教书育人的职责,有热爱事业、热爱学校、热爱学生、热爱工作、热爱学习的坚守,用爱心培育爱、传播爱,做新时代教师.
“阅读策略单元”的独立设置,是统篇小学语文教科书的一大创新.然而,在阅读策略单元的教学中,很多教师只侧重“教课文”,缺乏单元整合意识.笔者通过深入钻研教材,结合统编教材阅读策略单元的编排意图,针对教师在实施单元策略单元教学中存在的问题,以六年级阅读策略单元的教学为例,从四个方面提出了如何领悟编写意图,做统编教材教学的实践者.
作业是课堂教学的有效补充,在“双减”政策背景下教师要思考课堂练习的设计.笔者根据多年的数学教育教学的经验,举例谈谈数学课堂练习设计的目的 性原则、阶梯性原则、精简性原则、趣味性原则,以实现通过练习使学生发现自我、修炼自我、完善自我的目的 .
“双减”政策落地后,学校更注重个性化课程的建设和实施.广州市番禺区新桥小学结合学校实际与自身资源的开发与利用,充分挖掘“书院文化”资源,打造丰富多彩的社团课程,如着力于把非遗元素纳入个性化教学,设计大头活佛手工艺的教学课程,以结合设计与教学课程的灵活性、学校对学生进行活动的选择权、教学物料的多样性、教学的综合型来实现对中小学生创新素质的培训,充分满足学生的个性发展、差异发展、卓越发展,为学生成长导航.
在时代发展的步伐下,小学德育工作越发得到重视,以“立德树人”思想为依据,立足当代小学生思想实际情况,切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细、落小、落实,充分发展小学德育工作,包括小学生的日常行为、学段衔接、丰富内容等德育工作发展状况及目标.文章结合学校德育教育现状,将家庭教育和学校德育相结合,寻找出能够充分发展小学德育的策略.
中国共产党的百年奋斗历程,是党与全国各族人民心连心、同呼吸、共命运的一百年.小学道德与法治教学中充分利用“红色专题”,上好“红色课堂”,弘扬“红色精神”,对引领学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,有着重要的现实意义.那么,如何让“红色课堂”更有意义、更有趣、更高效?笔者通过教学实践,以《中国有了共产党》第一课时为例,从丰盈教学内容、丰富教学形式、涵养思维品质三方面进行探讨.
音乐是用组织音构成的听觉意象,是表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式,名乐可以陶冶人的情操,培养人的审美意识和道德品质.小学音乐课堂教学是培养小学生音乐素养的重要途径,学校应该充分利用音乐课堂,践行红色文化理念,对学生渗透思政教育,不仅有利于发展学生的音乐素养,更有利于促进学生思想品德的健康发展.