新时代背景下陶行知教育思想对小学音乐教育改革的启发

来源 :大众文艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ren_sir
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为我国伟大的教育家,尤其是音乐教育家,陶行知对我国教育事业做出了巨大贡献。他将毕生精力都倾注到教育实践中,关注艺术教育对人的影响力,激发人的艺术兴趣。他先后创办了多所学校,将音乐艺术教育逐步推广开来,重视大众教育的实施,为国家培养出数量众多的优秀音乐人才。他将“教、学、做”结合起来,使理论与实践融为一体,取得了丰硕的教育成果。他的一生都在践行生活教育,提出了很多先进的教育理念。在小学音乐教学改革中,陶行知的教育思想起到了非常重要的作用,为教师带来了诸多的启发。
其他文献
农产品批发市场是农产品销售的重要一环,是物流、商流及信息流的集散中心。联结着生产者与消费者,承担着农产品集散、价格形成以及供需调节的功能[1]。对农产品批发市场的选址布局、建设规模、业态功能、建筑形态、投资主体与投资目的方面进行研究,总结出“灵活单元式店铺+集中大空间”是大中型城市农产品批发市场可广泛应用的规划布局。以我国内江农副产品综合批发市场、延安农产品物流园为例,进一步分析了“灵活单元式店铺
期刊
本研究以普惠性幼儿园“Gain-5A指标体系”为研究工具,以随机选取的山东省956份有效样本作为研究对象。通过曼-惠特尼U检验和克鲁斯卡尔—沃利斯检验发现,不同办园区域(城市、农村)、不同办园性质(公办、普惠性民办)和不同园所级别(省示范园、一类园、二类园、三类园、未评级园)的普惠性幼儿园发展水平存在显著差异,农村普惠性幼儿园发展最快,公办幼儿园发展水平优于普惠性民办园,省示范园普惠性发展水平高于
期刊
评价是课堂教学的重要环节,形成性评价以其助学、促学、导学、促教的特性在教学中被日益关注,然而形成性评价在写作课中并没有充分发挥其应有作用。在新疆地区传统的高中英语写作课上,授课教师往往把有限的课堂时间用于范文模板背诵、句式模仿、语法点讲解或语法纠错,学生在课上没有充分时间完成写作,作文常常被布置为课后作业。因此,对学生习作的评价活动更多发生在课后,老师作为单一的评价主体负责对全班学生的作文进行评判
学位
基于教育信息化2.0的时代背景,文章以广东省汕头市C幼儿园信息化发展为例,了解该幼儿园信息化发展现状,探析优化学前教育信息化发展的策略。分析发现,C幼儿园信息化发展仍存在信息化建设不够完善、教师信息化水平参差不齐、信息技术在家园共育的应用不够深入等问题。对此,文章提出了完善信息化建设、加强信息化研训、丰富信息化途径三个方面的优化策略,借助信息技术赋能多方面发展,从而实现学前教育信息化高质量发展。
期刊
粤西农村基础教育高质量发展,面对的问题是粤西农民对高品质教育的需要与教育供给之间的矛盾。这个问题的解决,既要依据国家以及广东关于提升农村教育质量的政策,又要发挥粤西文化遗产的优势,还要从教育实践中去获得教育实验的支持。我们的教育实验,对粤西农村基础教育高质量发展做了一些学校文化实验、教师教学领导、教育难题实验等方面的探索,发现粤西农村基础教育高质量发展要依靠校园文化的建设,学校要根据自己所在地的情
期刊
江苏省盐城市阜宁县坚持把“建设教育强县,奋力推动教育高质量发展”贯穿“十四五”发展全过程,以推动教育现代化建设为主线,深化教育综合改革,坚守“为党育人、为国育才”初心,落实立德树人根本任务,努力打造发展水平高、综合实力强、有特色品牌影响力的高质量发展模式,办人民满意的教育。
期刊
人是教育的出发点和落脚点。立德树人是教育的立身之本、初心使命和活力之源。建设高质量基础教育体系,无法也不可能规避人的发展。把立德树人的根本任务落到实处,既是构建优质基础教育体系的题中应有之义,也是新时期推动教育事业高质量发展的战略部署。从生存论角度看,落实立德树人的根本任务是新时期全面贯彻党和国家教育方针政策、培养德智体美劳全面发展的时代新人、建设人力资源强国、推进基础教育现代化的战略行动。推进高
期刊
当前,我国教育进入高质量发展的新阶段,区域教育高质量发展面临新的形势和挑战。从区域的角度看,东中西部、城乡以及省域、县域等区域教育发展仍然存在不小差距。区域教育高质量发展必须深刻把握区域教育高质量发展的必要性、基本内涵与基本要求,以更加广阔的视野看待区域教育发展问题,系统分析内外部发展环境,科学评估区域教育发展能力与特征,找准区域高质量发展的核心优势,寻求区域教育实现最优化发展,走上区域教育高质量
期刊
目的:分析认知知觉功能障碍训练联合作业疗法对阿尔茨海默病患者近期康复效果与预后的影响。方法:选取广州市老人院2019年3月—2020年12月收治的100例阿尔茨海默病患者为研究对象,并利用随机数表法将其分为对照组与观察组,各50例。对照组单纯采用作业疗法,观察组采取认知知觉功能障碍训练联合作业疗法。干预6个月后对比两组认知功能、精神状态、行为能力、生活自理能力、生存质量评分差异。结果:干预前,两组
期刊
<正>近年来,横山区教体系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,自觉承担“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务,紧紧围绕横山发展大局和教育中心工作,多措并举助推教育高质量发展,为办好人民满意教育打造舆论强势。
期刊