【摘 要】
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众多班主任在与科任教师的交往中,不经意间造成教育合力的缺失或内耗,如同俄国作家克雷洛夫笔下的那则寓言故事:天鹅、梭子鱼和虾共同拉一辆大车,它们都使出了浑身力气,但车
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众多班主任在与科任教师的交往中,不经意间造成教育合力的缺失或内耗,如同俄国作家克雷洛夫笔下的那则寓言故事:天鹅、梭子鱼和虾共同拉一辆大车,它们都使出了浑身力气,但车纹丝不动。原来,梭子鱼用力朝前拽,天鹅却一个劲地往天上拉,而虾竟然一步一步往后退,于是力量相互抵消。这些教育合力的缺失现象表现在哪些方面?如何与科任老师形成教育合力,从而组成教育的"同花顺"?"教育真性情"系列之"合力篇"将为你剖解其中门道。
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