【摘 要】
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所谓“反例”，泛指反面的例子，有的甚至是错误的例子．这些反例在习题教学过程中如果运用得好，既可活跃课堂气氛又可加深对概念规律的理解，还能发展学生思维能力．下面笔者就如何在习
【机 构】
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浙江省奉化市武岭中学!315502
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所谓“反例”，泛指反面的例子，有的甚至是错误的例子．这些反例在习题教学过程中如果运用得好，既可活跃课堂气氛又可加深对概念规律的理解，还能发展学生思维能力．下面笔者就如何在习题教学中运用“反例”谈一点肤浅的体会．一、以对比的形式给出反例，排除旧知识对新知识
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