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阐述了高职课程综合改革的意义在于改变目前超稳定办学状态,将学科体系课程特质的多元课程目标统一于专业人才培养目标,进行课程内在结构和内容等方面的综合改革,通过对话互动的课程实施模式提升教育教学质量。分析了改革过程中应遵循前瞻性、预见性和稳定性的原则,探索了激励教师进行课程改革与创新的现实路径。