【摘要】在小学语文教学中，名著阅读教学是促进小学生成长的重要阶段。在小学生语文阅读教学的过程中讲授经典名著，从多方面欣赏的角度来培养学生对经典名著的理解和分析，从一定程度上来说，是有着非常重要的作用的。这种作用不仅仅表现在提升阅读能力和提升分析技巧的层面上，最重要的是在整体上提高了学生的综合素质。让学生真正触摸经典、感受书籍的脉动，在阅读中，真正地“享受”读书所具有的无穷魅力。
　　【关键词】小学语文 阅读 经典著作 名家文章 教育
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0197-01
　　看着学生一张张稚嫩的小脸，我常常也回想我的童年。想起了儿时的夏日，和姐姐坐在阳台，听她读书的那些傍晚，夏夜微风习习，拂过芬芳的书页，随着她缓柔的读书声，仰脸微笑，心绪安宁。
　　那个时候，虽然不谙世事，小小的手掌捧书时间长了都会觉得酸累，却在听过的书、故事中懂得了，世界这么大，这么美，长大了一定要好好走一走，看一看。
　　每当想起那些时光，我总会坚定的觉得，将来当了妈妈，也要在他很小的时候，陪他一起读书，让他爱上带着油墨香味的书籍。后来当了老师，心中的那份信念外延，也更加的鉴定，陪着我的学生读书，让学生爱上读书，与书为友。
　　这批学生，他们一年级便随我走来，我们读绘本、背国学；读儿童畅销书，更品读经典著作；我们背古诗、赏读美文；走近了一个个鲜活的人物。这学期我们开始自制诵读篇目，书目中，既有“会须一饮三百杯”豪迈的李白，也有“小园香径独徘徊”的晏殊；有“数风流人物，还看今朝”的毛泽东，也遇到了“欲语泪先流”的李清照，更有冰心、老舍、巴金、叶圣陶、汪曾祺、泰戈尔、狄金森、塞缪尔斯……他们的可爱，他们的智慧，他们的思想，穿越时空、空间和我，和我的学生们相遇了。
　　回顾诵读的小文，有尚未被大众咀嚼，却又足够动人的佳作《对星星诺言》；金波的《我的家乡》、汪曾祺的《夏天的昆虫》、杨枚《乡村趣事》，这些文章里，学生能读到色彩丰富的一年四季，充满童趣的大自然，以及那怀念不已的故乡风物；读到姜华的《眼睛》时，便对学生讲，爸爸妈妈有时候会唠叨、批评我们，但总还是因为爱我们；陪学生细细的品冰心先生的《吹泡泡》，和学生们交流，咱们总也会长大、负起责任，不要总是撒娇耍赖，要做一名对自己对他人都要负责的人。
　　品读经典书籍，诵读名家文章，让学生在年少时，能读到名家们生活中的另一面，在他们的思想与智慧里，汲取成长的养分，更能在学生们已经少之又少的时间里，给他们选取精华的文字，是件幸事。
　　真的很希望，我的学生们，一翻开书，就开启了一片晴朗的好心情。
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