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随着新课改的进一步深入,与教学相关的评价方式更加多种多样,在一定程度上,催生了很多较为理想和富有成效的科学评价方式。生生互评,作为一种富有成效的评价方式,为小学语文课堂的有序、和谐的开展教学活动提供了理想的方式。本文通过分析生生互评中存在的问题,提出了以生生互评为依托,提高学生思辨能力的策略。