论文部分内容阅读
摘 要：受传统重智轻体的思想影响，广大家长认为体育成绩的好坏无所谓，文化成绩好才是王道。并且现在孩子大多是独生子女，家长对他们呵护倍加，不支持学生参加体育训练，这样好苗子就会被耽误甚至是荒废。要想取得好成绩光靠抓好冬训、培养梯队、选好苗子远远不够，教练和家长建立和谐关系的策略模式是必不可少的重要环节。
关键词：教练员；家长；建立；和谐关系；策略
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）10-0047-02
一、案例回顾
记得那是一个再寻常不过的日子，而我作为学校田径教练上岗才短短10天。下午训练时，我在终点计时突然远处传来一声大吼，接着就听到喊学生的名字，我这时才恍然大悟，原来是家长来接学生了。只见那位家长大步流星地朝我走来，站到我的跟前就指着我的鼻子骂起来：“我从来没见过像你这样的体育老师，我们不让孩子训练，你怎么还叫他练呢？你脑子是不是不好使呀！我再和你说最后一次，下次别叫他来训练了，不然给你好看。”没等我开口解释，只见他揪着学生径直走了，留下被吓懵的我依然傻傻地站在原地。
剖析：事后我回忆了整个事件的始终，自问在训练前做足了工作并发了“告家长书”，在收回执单时唯独缺少的就是这位学生家长的单子，只因学生喜欢训练我也没在意家长签字这事了，导致后来出现这尴尬的一幕。作为教练要想开展训练工作，就一定得先过家长这一关，取得他们的信任。有了信任随之而来的是理解、是支持、是愉快的合作，才可以谈工作成绩的取得。
二、研究的内容及措施
我们认为和家长沟通，贵在以礼相待，尊重是前提，理解是关键，再结合自身素养的运用与发挥，促进家校的通力合作。在沟通中让家长感受到我们的心是坦诚的，让家长感受到我们是真心为学生着想，心系学生、情系学生，这样我们和家长的关系才会处于正常和谐的发展轨道上。
1.理解为先，营造和谐
作为教练每天面对的是一群敢于吃苦耐劳的学生，同时也会遭到不同家长的质疑、不解，甚至是不分青红皂白的误解，但不管怎样家长都是为了孩子，想让学生快乐地学习和生活，渴望每天都有不一样的精彩，但并不理解体育老师对于学校训练工作的职责和处境。为了要让每位家长给予体育老师充分的理解和肯定，我们要以一颗宽容、年轻的心让他们接受并信任我们的工作。只有这样，家长才会渐渐地走近你、理解你、信任你，甚至是喜欢你。
（1）理解家长的需要，关注他们的心灵
每个人都有不同层次的需要，这些需要应该得到不同程度的满足。作为家长需要的是班主任老师的教导和管理，需要其他优秀教师的授课。而作为体育老师你必须和他们讲明学生需要什么，让他们知道作为家长该怎样去引导自己的孩子去努力、去奋斗，最终让他们知道孩子跟我们训练需要什么。例如：有的家长想学生得到一个强健的身体，有的家长只想让孩子减肥锻炼，而有些家长则想学生以体育特长生进行择校。
（2）理解家长的“虚荣”，激发他们的动力
毫无疑问，每个人都有一定倾向于自我的虚荣，而且我们有必要满足这种需要，只不过虚荣的方向和满足的方式各有千秋。按常理说，虚荣心是一种不好的态度，会给人带来过多的追求名利和自私的负面影响。但如果这种心态的建立在不损人利己、不危害到他人的财产安定，偶尔的满足也未尝不可，有时还可以起到润滑剂的作用。
例如：A学生文化成绩一般，但体育比赛都能拿第一名，我经常和家长提学生比赛所取得的成绩，告诉家长他孩子有机会保送高校，家长听了非常开心，每次接孩子时，总会和其他家长谈论孩子的本事，别的家长们很是羡慕。
（3）理解家长的无奈，给予他们温暖
锦上添花是绚丽、雪中送炭那是温暖。家长每天都得面对自己工作上的艰辛和生活上的琐事，有时在处理孩子的事情上也显得很无奈和无助。有些家长本身都在为工作而奔波，而学生还处在调皮玩性很重的阶段，一不留神他们会在学业上掉链子。一旦出现这种让家长头痛令学生无奈的事情，我们会给他们雪中送炭般的理解和帮助。
例如：戴雨婷，六年级学生，爸妈忙于自己的公司，没时间早送晚接，妈妈多次来我这里说不要让她训练，我询问得知原来是因接送不便。我起先叫学生自己跑步来回，可没坚持几天她就在家里闹着叫妈妈送。最后，我为她妈妈出了个点子，让她自己骑车不然就不用训练，最终学生学会了独立并坚持到了现在。
2.尊重为主，创造和谐
（1）尊重得从沟通开始
正如“中国移动”的一句广告语——“用心沟通”。是啊，不仅仅是商家和顾客之间需要用心沟通，老师与家长之间也需要用心沟通。更何况很多家长对体育教师不是很理解，甚至是不尊重。但为了训练，我们必须学会和他们沟通，在这个过程中不要一味地向家长埋怨吐糟甚至是“告状”，特别是一些低年级调皮学生的家长更需要老师的肯定、鼓励和关爱。再则，不管是态度好的还是牛气冲天的家长，我们首先要学会聆听，并注意自己的态度，多站在家长的立场上以平和的心态替对方考虑问题。同时为他们做一些力所能及的事情，以解燃眉之急。
（2）尊重得多换位思考
“看花容易，绣花难”，很多事情往往是看起来容易，做起来难。和人相处难免会产生误会，会发生一些不愉快的事件。和家长相处过程中也难免会产生一些问题，这时就需要我们有广阔的胸襟。“与人相处要七分欣赏，三分包容”，如果我们都报着这种态度去为人处事、换位思考、理解宽容，那友好和谐的关系就一定会形成。
（3）尊重他人决定
“家家都有一本难念的经”，家长出于对自己工作的思考、出于为自家孩子学业成绩着想，或者是出于对接送不便等考虑，有些家长做出不想训练的决定，我们必须得尊重家长，接纳家长的无奈之举，学会忍痛割爱，毕竟家长也有苦衷，既然无法挽回家长的决定，我们必须学会理解家长的难处，不应和家长闹僵，破坏原有的关系。
关键词：教练员；家长；建立；和谐关系；策略
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）10-0047-02
一、案例回顾
记得那是一个再寻常不过的日子，而我作为学校田径教练上岗才短短10天。下午训练时，我在终点计时突然远处传来一声大吼，接着就听到喊学生的名字，我这时才恍然大悟，原来是家长来接学生了。只见那位家长大步流星地朝我走来，站到我的跟前就指着我的鼻子骂起来：“我从来没见过像你这样的体育老师，我们不让孩子训练，你怎么还叫他练呢？你脑子是不是不好使呀！我再和你说最后一次，下次别叫他来训练了，不然给你好看。”没等我开口解释，只见他揪着学生径直走了，留下被吓懵的我依然傻傻地站在原地。
剖析：事后我回忆了整个事件的始终，自问在训练前做足了工作并发了“告家长书”，在收回执单时唯独缺少的就是这位学生家长的单子，只因学生喜欢训练我也没在意家长签字这事了，导致后来出现这尴尬的一幕。作为教练要想开展训练工作，就一定得先过家长这一关，取得他们的信任。有了信任随之而来的是理解、是支持、是愉快的合作，才可以谈工作成绩的取得。
二、研究的内容及措施
我们认为和家长沟通，贵在以礼相待，尊重是前提，理解是关键，再结合自身素养的运用与发挥，促进家校的通力合作。在沟通中让家长感受到我们的心是坦诚的，让家长感受到我们是真心为学生着想，心系学生、情系学生，这样我们和家长的关系才会处于正常和谐的发展轨道上。
1.理解为先，营造和谐
作为教练每天面对的是一群敢于吃苦耐劳的学生，同时也会遭到不同家长的质疑、不解，甚至是不分青红皂白的误解，但不管怎样家长都是为了孩子，想让学生快乐地学习和生活，渴望每天都有不一样的精彩，但并不理解体育老师对于学校训练工作的职责和处境。为了要让每位家长给予体育老师充分的理解和肯定，我们要以一颗宽容、年轻的心让他们接受并信任我们的工作。只有这样，家长才会渐渐地走近你、理解你、信任你，甚至是喜欢你。
（1）理解家长的需要，关注他们的心灵
每个人都有不同层次的需要，这些需要应该得到不同程度的满足。作为家长需要的是班主任老师的教导和管理，需要其他优秀教师的授课。而作为体育老师你必须和他们讲明学生需要什么，让他们知道作为家长该怎样去引导自己的孩子去努力、去奋斗，最终让他们知道孩子跟我们训练需要什么。例如：有的家长想学生得到一个强健的身体，有的家长只想让孩子减肥锻炼，而有些家长则想学生以体育特长生进行择校。
（2）理解家长的“虚荣”，激发他们的动力
毫无疑问，每个人都有一定倾向于自我的虚荣，而且我们有必要满足这种需要，只不过虚荣的方向和满足的方式各有千秋。按常理说，虚荣心是一种不好的态度，会给人带来过多的追求名利和自私的负面影响。但如果这种心态的建立在不损人利己、不危害到他人的财产安定，偶尔的满足也未尝不可，有时还可以起到润滑剂的作用。
例如：A学生文化成绩一般，但体育比赛都能拿第一名，我经常和家长提学生比赛所取得的成绩，告诉家长他孩子有机会保送高校，家长听了非常开心，每次接孩子时，总会和其他家长谈论孩子的本事，别的家长们很是羡慕。
（3）理解家长的无奈，给予他们温暖
锦上添花是绚丽、雪中送炭那是温暖。家长每天都得面对自己工作上的艰辛和生活上的琐事，有时在处理孩子的事情上也显得很无奈和无助。有些家长本身都在为工作而奔波，而学生还处在调皮玩性很重的阶段，一不留神他们会在学业上掉链子。一旦出现这种让家长头痛令学生无奈的事情，我们会给他们雪中送炭般的理解和帮助。
例如：戴雨婷，六年级学生，爸妈忙于自己的公司，没时间早送晚接，妈妈多次来我这里说不要让她训练，我询问得知原来是因接送不便。我起先叫学生自己跑步来回，可没坚持几天她就在家里闹着叫妈妈送。最后，我为她妈妈出了个点子，让她自己骑车不然就不用训练，最终学生学会了独立并坚持到了现在。
2.尊重为主，创造和谐
（1）尊重得从沟通开始
正如“中国移动”的一句广告语——“用心沟通”。是啊，不仅仅是商家和顾客之间需要用心沟通，老师与家长之间也需要用心沟通。更何况很多家长对体育教师不是很理解，甚至是不尊重。但为了训练，我们必须学会和他们沟通，在这个过程中不要一味地向家长埋怨吐糟甚至是“告状”，特别是一些低年级调皮学生的家长更需要老师的肯定、鼓励和关爱。再则，不管是态度好的还是牛气冲天的家长，我们首先要学会聆听，并注意自己的态度，多站在家长的立场上以平和的心态替对方考虑问题。同时为他们做一些力所能及的事情，以解燃眉之急。
（2）尊重得多换位思考
“看花容易，绣花难”，很多事情往往是看起来容易，做起来难。和人相处难免会产生误会，会发生一些不愉快的事件。和家长相处过程中也难免会产生一些问题，这时就需要我们有广阔的胸襟。“与人相处要七分欣赏，三分包容”，如果我们都报着这种态度去为人处事、换位思考、理解宽容，那友好和谐的关系就一定会形成。
（3）尊重他人决定
“家家都有一本难念的经”，家长出于对自己工作的思考、出于为自家孩子学业成绩着想，或者是出于对接送不便等考虑，有些家长做出不想训练的决定，我们必须得尊重家长，接纳家长的无奈之举，学会忍痛割爱，毕竟家长也有苦衷，既然无法挽回家长的决定，我们必须学会理解家长的难处，不应和家长闹僵，破坏原有的关系。