论文部分内容阅读
数学解题教学是数学教育活动中最基本、最重要的活动形式.发散思维是创造性思维的基础,归纳概括是形成数学通则通法的关键,完成化归转化的前提是识别数学模式.
数学解题教学中的思维活动
【摘 要】
：
数学解题教学是数学教育活动中最基本、最重要的活动形式.发散思维是创造性思维的基础,归纳概括是形成数学通则通法的关键,完成化归转化的前提是识别数学模式.
【机 构】
：
烟台教育学院计算机与信息科学系,山东,烟台,264003
【出 处】
：
烟台教育学院学报
【发表日期】
：
2005年1期
其他文献
提高备课实效是优化课堂教学的基础，也是打造高效课堂的关键。高效课堂强调学生自主学习，让学生做课堂的主人，提倡学生“先学”老师“后教”。然而，对于现代教学改革而言，传统的教学方法已不能满足需要，将新的教学理念应用到课堂教学中去变得十分紧迫。那么，如何才能备好课，以达到高效课堂的目的呢？ 一、准备教材 教师在使用教材时应对教材进行灵活筛选，使得教学内容可以让每个层次的学生都有所获。教材是教师讲课
本文利用中尺度数值模式WRF v3.2、NCEP1°×1°再分析资料、常规气象观测资料以及南京信息工程大学雾外场观测资料,对2007年12月13日至14日发生在江苏、安徽区域内的一次浓
本文基于TIGGE资料的中国气象局(CMA)、欧洲中期天气预报中心(ECMWF)、日本气象厅(JMA)、美国国家环境预报中心(NCEP)和英国气象局(UKMO)5个中心全球集合预报模式，对地面要素
本文利用再分析数据集、观测资料以及CCSM4模式资料,进一步对东亚季风环流季节转变与亚太热力场之间的联系及可能机理进行了研究,所得结论如下:(1)选用250hPa两个固定关键区
大气环流及气候预测研究中奇异值分解(SVD)方法是分析两种环流或要素场时间序列间相关特征的基本方法,是大气环流、气候异常相关关系定量分析的重要工具。本文将气候资料的站
新时期,高中音乐教学应该做到以学生为本、正确对待每个学生的差异性,做到“因材施教”。“因材施教”受到教师职业水平的影响,现代教学方式的影响以及应试教育理念的影响。
华南地形复杂多变,局地强对流天气频繁发生又难以预报。要准确模拟华南地区的降水情况必须考虑地形的影响。本文利用NCEP／NCAR全球客观分析资料,云顶亮温TBB资料以及中尺度模
本文首先以欧洲中期天气预报中心的40a再分析资料(ERA40)为观测基础,评估了参与政府间气候变化专门委员会第四次评估报告的21个全球海气耦合模式对东亚地区夏季大气环流的模
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.