笔者根据多年班主任工作经验体会,谈一谈如何开展班级德育工作,提高班级管理效果。
　　
　　一、制定细致班规
　　
　　笔者从接班的第一天起,就制订出非常细致的班规,对学生进行奖罚分明的处理。这样,对平时纪律比较散漫的学生起到了警示作用,班级很快形成守纪光荣、违纪可耻的风气。事后应再找接受班规处罚的学生谈心,使学生信服、听从、遵守。
　　
　　二、组织学生参加学校活动
　　
　　积极组织学生参加学校组织的各种活动,如出黑板报、召开主题班会,参加排球赛、篮球赛、乒乓球赛,参加学校及省电大运动会、演讲比赛、知识竞赛等。通过参加活动,学生发挥了自己的特长,锻炼了各种能力,并逐渐融成一体。
　　
　　三、改善学习风气
　　
　　对“学困生”逐一细选,重点突破。抓一个,转化一个,多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。上课要求学生认真听讲,课后认真复习、作业。告诉学生:只有在学校好好学习,学到真本事,以后出去了才能找到好工作,才能干好工作,对得起父母的“智力投资”。开展了“比”、“学”、“赶”、“帮”活动:比一比同学,找差距;学先进的同学;追赶先进的同学;大家共同帮助后进的同学。班上的学习风气浓厚多了,学生的学习成绩有了明显的提高。
　　
　　四、培养班干部
　　
　　班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。挑选思想好、学习好、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确具体职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,开展学生管学生、学生教学生的活动。班主任还可以利用班干部更多地同学生接触,多了解学生。对班干部以表扬为主,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。平时多同他们谈心,更加严格要求他们,让他们认识到应该在各方面带好头,给同学们做好榜样。
　　
　　五、制定计划、落实工作、持之以恒
　　
　　计划是指导行动的依据。班主任要制定计划,然后按计划从纪律、学习、思想等进行必要的目标管理,实现科学化管理班级。
　　处理学生时工作重点要落到实处,尤其是当学生违反纪律时,切忌主观武断、粗暴,要主动了解情况,加深学校与家长的联系。
　　班主任工作要有持之以恒的决心,不放松任何时间、任何细节。
　　
　　六、做学生的表率
　　
　　真正做到“为人师表”。要求学生做到的,班主任必须先做到;要求学生不做的,班主任先带头不做。
　　
　　七、宽待学生
　　
　　宽容是一种信任和激励,会化作一种力量,激励学生自省、自律、自强;宽容又是一种仁慈和关爱,可以赢得学生的信任和尊敬,从而在师生之间架设起心的桥梁。除了宽容对待学生的过错,宽容还应体现在民主平等地对待学生,即班主任与学生以平等的身份共同参与教学,形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观。在课堂教学中,教师要以包容的态度对待学生非同寻常的问题和设想,解除他们对错误的恐惧感,使他们排除所有压力,没有任何负担去学习。
　　当然,宽容不是姑息放纵,也绝非不讲原则。如果班主任一味以仁慈待人,疏于管理,致使学生纪律涣散,有恃无恐,无所顾忌,这是软弱无能的表现。宽容与严格是矛盾的统一体,宽容是另一种意义上的严格,宽容应该因人而异,因事而别。作为班主任应该做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂,评判一个学生看事情的主流,心存善意要看事情的发展。对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生,班主任多给他们一些微笑,少一些严厉;多一些宽容,少一些指责;多一些尊重,少一些约束,他们就会多一点自尊,多一点自信。班主任应该既是严父又是慈母。
　　总之,做好班主任工作的前提是应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。这样,我们的班主任工作就会做得更好,实现教是为了不需要教,我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。同时笔者还深深地感到:宽容是一缕阳光,她照亮了学生的心;宽容是一丝春雨,她滋润了学生的心田;宽容是一粒爱的种子,她会在学生的心中萌芽。总之,用宽容的心态、真诚的关心与诚挚的爱来换取学生的信任,从而架设起师生之间心的桥梁,以此来促进班主任工作的开展。
　　(作者单位:贵州省贵阳市第一高级技工学校)