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“爱是亘古长明的灯塔,它定睛望着风暴却兀不为动,爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。”(泰戈尔语) 作为学生心灵塑造者的我们,总在用浓浓的爱唤醒着学生的真实情感,让真诚的生爱、师爱、亲情之爱,甚至萍水相逢之爱,都通过微笑与真诚链结。而这一切,需要的就是我们班主任实实在在、真真切切的引领。随着年代的增加,经验的积累,沿着长长的教育足迹,我和我的学生们一起酝酿着五味杂陈的酒,个中滋味,也许只有自己才能细细品尝得到。
一、酸
这是我在刚踏上工作岗位时的最大感受,每当看到班主任们文章中所描绘的种种师生和谐融洽的氛围,震撼人心的理解与关爱时,年轻自负的我总会有些自惭形秽——与他们相比,我和学生的关系显得那么严肃而谨慎!让年轻的我总为无法真正触摸儿童心灵而心里酸痛,不断地反省自己,对学生不关心吗?好像答案是否定的。了解吗?感觉有点云里雾里,总觉得彼此之间有那么一种隔阂,无法走近。有时看着学生们的唯唯诺诺,我会感到十分害怕,怕自己像真正的园丁一样,拿着把大剪刀,把枝叶剪得整整齐齐,规规矩矩,一点没有个性和特点。可有时看到个别学生那种“大义凛然”的无畏模样,心头又会升腾起一股莫名的恼怒。
我心底十分佩服能以心交心的教育成功者,可是自己却无法真正实现。每次看到其他学生与班主任亲密交流时,心里总有那么一点酸酸楚楚的感觉,总慨叹自己在教育教学的现实中,无法真正走进学生的心理世界,无法与学生进行心灵的沟通。感叹为什么学生那么严格要求、促其上进,他们却一个个地对我敬而远之,犹隔千山万水。现在看来,我当初的失败在于没有静心地体会,如今的我通过无数次的摸索与实践,渐渐明白了教育规律是需要严谨的学习、刻苦钻研的,有人把班主任工作艺术比作是敲门的艺术,我很赞同,那时的我就是用“酸”浸泡了酒的第一种味道。
二、辣
这是我任班主任以来拥有的第二种酒味。当时的我,虽然已经工作了数年,但对于如何科学有效地管理和约束学生,仍然一头雾水,尽管参加了不少座谈研讨,实际的教育过程中,也尝试了不少,包括针对问题,选取身边典型进行宣传教育,采用丰富多彩的活动激发鼓励,但这些手段只是在时间空间上离学生很近,实际所起的作用仍很小。
至今还记得一年开学初的兴奋快乐,因为那时的我采用了竞赛的方式,一下子就调动起了学生向善的积极性。便颇为自己的初战告捷而自鸣得意。然而,好景不长,那些顽皮的学生就又露出了“真面目”,紧接着又有一部分学生加入到他们的行列中。面对着学生兴趣的失去,课堂纪律的下滑,我开始尝试着用奖状、奖品激励,用反思、抄书等方法惩戒,可这都只是获得了短暂效应。
管理学生到底有什么诀窍?当初的我在这方面也是尝尽了酸辣的味道。让我真正体会到,成功的班主任必须耐心、耐心、再耐心,也许这也正告知了我们一个事实:学生的教育是烦琐复杂的,是没有捷径可循的,也绝不可寻找这样或那样的借口选择放弃的,那才是一名班主任真正应该追求的。
三、咸
这种味道,最初来源于那次开学的第一个信息。那天在学校忙完工作后,我便急匆匆地往家赶,摸出钥匙,刚想开门,口袋里的手机叫起来。掏出一看,是学生发来的一条信息:“班主任,明天就要报名了,可我的作业还没做完,可以让我报名吗?”我一看号码,又是那个头脑灵活,思想诡异的小精灵。便回了一句:“你说呢?”不多时,他又发来一条:“你就通融一下,我保证下不为例!”看着这条信息,我真是说不出是什么滋味,也许真的只留下咸咸的涩味了。教学这么多年,因为作业而跟班主任讨价还价的我还真没见过。这个小精灵,在上学期就因为头脑太灵活,让我伤了好几回脑筋,也叫了好几次家长。可家长除了一脸的无奈还是无奈,这次寒假,肯定又玩昏头了。所以对他的这个信息,我只能淡然视之。
报名那天,我很遗憾地没有盼到他的身影,发了数条信息,由催促、生气甚至到发怒,却都没有任何反应,便只能拿起手机打他的电话,结果被告之:“你所拨打的用户已关机……”学校报名信息汇总时,我只能很无奈地上报了这个全校唯一没有报到的本地学生。
那天是2月9日,开学的第一天,我刚踏进教室,就看到了他,他一见我,就嬉笑着把钱往我手里塞,我气呼呼地招呼他出来,“你妈妈呢?”——这位应该算是他平时比较惧怕的一个人,“她走了,去北京照顾他的另一个儿子……”眼泪涌了出来。“啊?回来吗?”“不知道,她说一星期回来的,现在已经过了一星期,她说没有钱回来了,要在北京打工挣钱给她儿子治病,最起码也要一年……”哎,这个原本就已经这么调皮的学生,这一整年该怎么度过呀!
四、苦
要想成为一名称职甚至优秀的班主任,最不能缺的味道便是苦,酒中没有苦味,那是不耐“喝”也不耐“回味”的。多年的班主任工作,让我在自己酿造的酒中又加入了第三种味道。因为多年的经验使我坚信身正令其行的教育宗旨是绝对无可非议的。因此,在平时的生活学习中,凡要求学生做到的,我总是带头做到,凡禁止队员去做的,我自己坚决不为,自始至终以自己的言行示范给学生。每天早晨,我会准时或提前站在教室门前,督促学生打扫卫生,收交作业,为了减少早读收作业本时的混乱,我规定每天收作业的组长,必须等待本组学生全部到位后,一次性收齐上交在这样,既缩短了组长的工作时间,又能让学生多集中注意力进行早读,对于没带作业的学生,则由组长统计好名单,并以书面形式连同作业交上来,由我直接进行批改。
在平时,我总提醒自己要做教育的有心人,善于捕捉与发现学生身上的闪光点,让他们充满激情地进入每天的学习。不放松任何一个时间,任何一个细节。因为我始终相信滴水穿石、持之以恒的教育力量,相信即使再顽皮的学生,也会在自己的辛苦督促与引导下逐渐养成较好的习惯。看着学生的进步,更让我深深体会到:这味,加得值!
五、甜
当酸、辣、咸、苦都加入到美酒中后,随着年代的增加,浓香的酒味便会自然多了一种自然和谐的味道,那就是——甜,浓浓的甜。
一直记得教了六年的学生升入初中后,我接到电话时那按捺不住的快乐,那种味道,真如一位老酒客品位千年陈酿一样,快乐、自在、飘飘欲仙。
那天下班回家,美妙的手机铃声适时地响起,一看,是个曾经相识的号码,带着些许疑惑,我接听了手机。耳畔传来的声音熟悉又有些陌生,“我是祝××的妈妈……”热闹的开场白一下拉近了彼此的距离,也让我的眼前浮现出了那个可爱天真的女孩——曾经教过六年,做了两年班长如今已步入初二年级的她。
“告诉你一个好消息,你的学生这次月考是前四名,还主持了学校的很多活动……”快乐的心情在言语间蹦跳。“她说最想感谢的人是你,和你一起学习生活了六年,是她最幸福的六年,一直到现在,她都觉得还是你最好,取得了这些成绩,她最想告诉的人就是你……”
听着听着,我的脸忽地有些红了,犹如喝醉了酒一样兴奋、愉悦。虽说我还只是这个学生眼中的好班主任,但也许有更多和她同感的学生在感谢我,喜欢我,也许我的努力付出已得到了全体学生的尊重与感谢,与他们一起酿出了更甜更醇的酒。
阳光总在风雨后,辛勤酿造的美酒也只有在数年之后才会发挥它真正的作用,我的班主任之路,又何尝不是如此呢?有付出就有收获,班主任工作虽然尝遍了育人的责任和辛劳,但更多感受到了付出与收获后的喜悦与幸福,充实与快乐。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,今后的我,要以更高尚的师德支撑自己的育人工程,让自己的育人之酒在爱的支撑与陪伴下越酿越香,越酿越醇……
(江苏省张家港市兆丰学校小学部)
一、酸
这是我在刚踏上工作岗位时的最大感受,每当看到班主任们文章中所描绘的种种师生和谐融洽的氛围,震撼人心的理解与关爱时,年轻自负的我总会有些自惭形秽——与他们相比,我和学生的关系显得那么严肃而谨慎!让年轻的我总为无法真正触摸儿童心灵而心里酸痛,不断地反省自己,对学生不关心吗?好像答案是否定的。了解吗?感觉有点云里雾里,总觉得彼此之间有那么一种隔阂,无法走近。有时看着学生们的唯唯诺诺,我会感到十分害怕,怕自己像真正的园丁一样,拿着把大剪刀,把枝叶剪得整整齐齐,规规矩矩,一点没有个性和特点。可有时看到个别学生那种“大义凛然”的无畏模样,心头又会升腾起一股莫名的恼怒。
我心底十分佩服能以心交心的教育成功者,可是自己却无法真正实现。每次看到其他学生与班主任亲密交流时,心里总有那么一点酸酸楚楚的感觉,总慨叹自己在教育教学的现实中,无法真正走进学生的心理世界,无法与学生进行心灵的沟通。感叹为什么学生那么严格要求、促其上进,他们却一个个地对我敬而远之,犹隔千山万水。现在看来,我当初的失败在于没有静心地体会,如今的我通过无数次的摸索与实践,渐渐明白了教育规律是需要严谨的学习、刻苦钻研的,有人把班主任工作艺术比作是敲门的艺术,我很赞同,那时的我就是用“酸”浸泡了酒的第一种味道。
二、辣
这是我任班主任以来拥有的第二种酒味。当时的我,虽然已经工作了数年,但对于如何科学有效地管理和约束学生,仍然一头雾水,尽管参加了不少座谈研讨,实际的教育过程中,也尝试了不少,包括针对问题,选取身边典型进行宣传教育,采用丰富多彩的活动激发鼓励,但这些手段只是在时间空间上离学生很近,实际所起的作用仍很小。
至今还记得一年开学初的兴奋快乐,因为那时的我采用了竞赛的方式,一下子就调动起了学生向善的积极性。便颇为自己的初战告捷而自鸣得意。然而,好景不长,那些顽皮的学生就又露出了“真面目”,紧接着又有一部分学生加入到他们的行列中。面对着学生兴趣的失去,课堂纪律的下滑,我开始尝试着用奖状、奖品激励,用反思、抄书等方法惩戒,可这都只是获得了短暂效应。
管理学生到底有什么诀窍?当初的我在这方面也是尝尽了酸辣的味道。让我真正体会到,成功的班主任必须耐心、耐心、再耐心,也许这也正告知了我们一个事实:学生的教育是烦琐复杂的,是没有捷径可循的,也绝不可寻找这样或那样的借口选择放弃的,那才是一名班主任真正应该追求的。
三、咸
这种味道,最初来源于那次开学的第一个信息。那天在学校忙完工作后,我便急匆匆地往家赶,摸出钥匙,刚想开门,口袋里的手机叫起来。掏出一看,是学生发来的一条信息:“班主任,明天就要报名了,可我的作业还没做完,可以让我报名吗?”我一看号码,又是那个头脑灵活,思想诡异的小精灵。便回了一句:“你说呢?”不多时,他又发来一条:“你就通融一下,我保证下不为例!”看着这条信息,我真是说不出是什么滋味,也许真的只留下咸咸的涩味了。教学这么多年,因为作业而跟班主任讨价还价的我还真没见过。这个小精灵,在上学期就因为头脑太灵活,让我伤了好几回脑筋,也叫了好几次家长。可家长除了一脸的无奈还是无奈,这次寒假,肯定又玩昏头了。所以对他的这个信息,我只能淡然视之。
报名那天,我很遗憾地没有盼到他的身影,发了数条信息,由催促、生气甚至到发怒,却都没有任何反应,便只能拿起手机打他的电话,结果被告之:“你所拨打的用户已关机……”学校报名信息汇总时,我只能很无奈地上报了这个全校唯一没有报到的本地学生。
那天是2月9日,开学的第一天,我刚踏进教室,就看到了他,他一见我,就嬉笑着把钱往我手里塞,我气呼呼地招呼他出来,“你妈妈呢?”——这位应该算是他平时比较惧怕的一个人,“她走了,去北京照顾他的另一个儿子……”眼泪涌了出来。“啊?回来吗?”“不知道,她说一星期回来的,现在已经过了一星期,她说没有钱回来了,要在北京打工挣钱给她儿子治病,最起码也要一年……”哎,这个原本就已经这么调皮的学生,这一整年该怎么度过呀!
四、苦
要想成为一名称职甚至优秀的班主任,最不能缺的味道便是苦,酒中没有苦味,那是不耐“喝”也不耐“回味”的。多年的班主任工作,让我在自己酿造的酒中又加入了第三种味道。因为多年的经验使我坚信身正令其行的教育宗旨是绝对无可非议的。因此,在平时的生活学习中,凡要求学生做到的,我总是带头做到,凡禁止队员去做的,我自己坚决不为,自始至终以自己的言行示范给学生。每天早晨,我会准时或提前站在教室门前,督促学生打扫卫生,收交作业,为了减少早读收作业本时的混乱,我规定每天收作业的组长,必须等待本组学生全部到位后,一次性收齐上交在这样,既缩短了组长的工作时间,又能让学生多集中注意力进行早读,对于没带作业的学生,则由组长统计好名单,并以书面形式连同作业交上来,由我直接进行批改。
在平时,我总提醒自己要做教育的有心人,善于捕捉与发现学生身上的闪光点,让他们充满激情地进入每天的学习。不放松任何一个时间,任何一个细节。因为我始终相信滴水穿石、持之以恒的教育力量,相信即使再顽皮的学生,也会在自己的辛苦督促与引导下逐渐养成较好的习惯。看着学生的进步,更让我深深体会到:这味,加得值!
五、甜
当酸、辣、咸、苦都加入到美酒中后,随着年代的增加,浓香的酒味便会自然多了一种自然和谐的味道,那就是——甜,浓浓的甜。
一直记得教了六年的学生升入初中后,我接到电话时那按捺不住的快乐,那种味道,真如一位老酒客品位千年陈酿一样,快乐、自在、飘飘欲仙。
那天下班回家,美妙的手机铃声适时地响起,一看,是个曾经相识的号码,带着些许疑惑,我接听了手机。耳畔传来的声音熟悉又有些陌生,“我是祝××的妈妈……”热闹的开场白一下拉近了彼此的距离,也让我的眼前浮现出了那个可爱天真的女孩——曾经教过六年,做了两年班长如今已步入初二年级的她。
“告诉你一个好消息,你的学生这次月考是前四名,还主持了学校的很多活动……”快乐的心情在言语间蹦跳。“她说最想感谢的人是你,和你一起学习生活了六年,是她最幸福的六年,一直到现在,她都觉得还是你最好,取得了这些成绩,她最想告诉的人就是你……”
听着听着,我的脸忽地有些红了,犹如喝醉了酒一样兴奋、愉悦。虽说我还只是这个学生眼中的好班主任,但也许有更多和她同感的学生在感谢我,喜欢我,也许我的努力付出已得到了全体学生的尊重与感谢,与他们一起酿出了更甜更醇的酒。
阳光总在风雨后,辛勤酿造的美酒也只有在数年之后才会发挥它真正的作用,我的班主任之路,又何尝不是如此呢?有付出就有收获,班主任工作虽然尝遍了育人的责任和辛劳,但更多感受到了付出与收获后的喜悦与幸福,充实与快乐。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,今后的我,要以更高尚的师德支撑自己的育人工程,让自己的育人之酒在爱的支撑与陪伴下越酿越香,越酿越醇……
(江苏省张家港市兆丰学校小学部)