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摘要：在教育信息化的大背景下，小学语文教师应当借助信息技术手段，借助互联网资源优势，将微课整合运用于小学语文教学，不断激发学生的语文学习兴趣，突破教学重点难点，提高小学语文教学质量。
关键词：小学语文；微课；运用对策
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0040
一、微课的内涵及特点
微课最早起源于2008年美国教学设计师戴维·彭罗斯提出的“微课程”概念，以在线学习或者是移动学习为目的。而最早提出“微课”概念的，则是胡铁生教授。结合国内学者对微课的研究，我们可以将微课的定义归结为：微课，俗称微型课程，以教学视频为载体，是教师在教学过程中针对某个知识点而设计的一种教学视频，以在线网络视频为主体。近年来，伴随着教育信息化的发展，微课逐渐演变成为一种有效的教学手段而被广大教师所利用。在课堂教学中，微课的应用具有很多鲜明的特点。首先，微课的时间较短，一般在十分钟以内，且只针对一个知识点进行讲解，内容具体，主题鲜明。其次，微课具有资源类型多样，传播使用便捷的特点。微课的呈现形式是多样化的，如可以作为在线网络学习视频，也可以是各种流动媒体如动画、PPT等。正是因为传播使用便捷特点，使微课逐渐成为教师构建翻转课堂，开展课堂教学以及指导学生课后复习的有效教育资源，成为现代教育背景下广大教师所青睐的对象。
二、微课在小学语文教学中运用的必要性
在信息技术迅猛发展，教育信息化成为时代发展目标的教育背景下，在小学语文教学中整合微课教学手段具有必要性。首先，微课的整合应用有助于促使小学语文教育信息化目标的实现。李克强总理在谈教育信息化的过程中提到：“加快推动教育信息化的发展，让边远地区的孩子也能走进名师课堂。”由此可见，信息化教育背景下，资源共享、信息传播的便捷性，惠及到边远农村地区的教育。在小学语文教学中整合微课教学手段，教师可以进入“中国微课网”官网，选择、下载自己想要的微课视频资源，将其运用于课堂教学中，有助于让语文课堂教学具有信息化的气息，促使小学语文教学信息化目标的实现。其次，微课整合运用于小学语文教学，有利于创新小学语文教学，提高教师的教学能力和业务水平。对于农村地区的教师而言，无论是教育的思想、教学的水平与发达地区都存在一定的差距。在微课教学手段的支持下，农村小学语文教师可以通过运用微课教学，实现课堂教学的改革创新。
三、小学语文教学中微课运用的有效性对策
1.以微课作为课堂导入，激发学习兴趣
所谓：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中，导入是极其关键的一个环节，是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的有效手段。尤其是對于小学阶段的学生，由于在课间各种玩闹，导致在课堂开始的前几分钟，学生的注意力、思维都难以集中到课堂教学中。在此背景下，教师巧妙地通过微课作为课堂导入，能够快速吸引学生的学习注意力，让学生聚精会神地听讲，达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量的目的。例如，在小学语文平仄的教学中，教师可以通过中国微课网的官网，搜集自己想要的微课视频作为课堂导入，如“我们一起学平仄”，就是比较优质的教学资源。教师在整合运用微课的过程中，可以通过适当的剪辑，选择自己想要的片段进行导入，不仅能够有效地节约宝贵的课堂教学时间，还有助于将微课中比较精华的部分运用于课堂教学，提高教学质量。
2.运用微课突破教学重点难点，提高教学质量
任何一门课程，都有教学的重点和难点内容。而在传统的教育背景下，教学手段的限制，使教师很难对教学的重点难点进行突破，这在一定程度上影响了语文教师的教学效果。在信息技术背景下，小学语文教师可以巧妙地借助微课教学，突破教学的重点和难点内容，提高课堂教学质量。例如，在小学低年级阶段的识字教学中，很多小学生容易在汉字的笔顺、读音方面出现错误。以左右结构字的写法为例，笔者在指导学生书写的过程中，发现部分小学生容易出现笔顺的错误。因此，笔者通过一个微课的视频开展左右结构字的专题讲解，让学生把握左右结构字的写法、技巧等，加深学生对知识的理解和把握，全面提高了课堂教学质量。
3.运用微课拓展教学内容，丰富学生知识视野
在新课程改革背景下，小学语文教师的教学不应当仅仅停留在课本教材的讲解上，而应当借助互联网资源优势，运用微课不断拓展课堂教学内容，丰富学生的知识视野，夯实学生的知识储备，促进学生语文综合素养的全面提升。
四、结语
综上所述，在教育信息化的大背景下，小学语文教师应当借助信息技术手段，借助互联网资源优势，将微课整合运用于小学语文教学，不断激发学生的语文学习兴趣，突破教学重点难点，提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]王永红.初探思维导图在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2017（26）：44.
[2]林慧芳.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示初探[J].学周刊，2017（31）：153-154.
[3]委浩强.微课在小学高年级语文教学中的应用策略研究[J/OL].学周刊，2019（21）：151.
（作者单位：福建省诏安县深桥中心仕江小学363500）
关键词：小学语文；微课；运用对策
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0040
一、微课的内涵及特点
微课最早起源于2008年美国教学设计师戴维·彭罗斯提出的“微课程”概念，以在线学习或者是移动学习为目的。而最早提出“微课”概念的，则是胡铁生教授。结合国内学者对微课的研究，我们可以将微课的定义归结为：微课，俗称微型课程，以教学视频为载体，是教师在教学过程中针对某个知识点而设计的一种教学视频，以在线网络视频为主体。近年来，伴随着教育信息化的发展，微课逐渐演变成为一种有效的教学手段而被广大教师所利用。在课堂教学中，微课的应用具有很多鲜明的特点。首先，微课的时间较短，一般在十分钟以内，且只针对一个知识点进行讲解，内容具体，主题鲜明。其次，微课具有资源类型多样，传播使用便捷的特点。微课的呈现形式是多样化的，如可以作为在线网络学习视频，也可以是各种流动媒体如动画、PPT等。正是因为传播使用便捷特点，使微课逐渐成为教师构建翻转课堂，开展课堂教学以及指导学生课后复习的有效教育资源，成为现代教育背景下广大教师所青睐的对象。
二、微课在小学语文教学中运用的必要性
在信息技术迅猛发展，教育信息化成为时代发展目标的教育背景下，在小学语文教学中整合微课教学手段具有必要性。首先，微课的整合应用有助于促使小学语文教育信息化目标的实现。李克强总理在谈教育信息化的过程中提到：“加快推动教育信息化的发展，让边远地区的孩子也能走进名师课堂。”由此可见，信息化教育背景下，资源共享、信息传播的便捷性，惠及到边远农村地区的教育。在小学语文教学中整合微课教学手段，教师可以进入“中国微课网”官网，选择、下载自己想要的微课视频资源，将其运用于课堂教学中，有助于让语文课堂教学具有信息化的气息，促使小学语文教学信息化目标的实现。其次，微课整合运用于小学语文教学，有利于创新小学语文教学，提高教师的教学能力和业务水平。对于农村地区的教师而言，无论是教育的思想、教学的水平与发达地区都存在一定的差距。在微课教学手段的支持下，农村小学语文教师可以通过运用微课教学，实现课堂教学的改革创新。
三、小学语文教学中微课运用的有效性对策
1.以微课作为课堂导入，激发学习兴趣
所谓：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中，导入是极其关键的一个环节，是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的有效手段。尤其是對于小学阶段的学生，由于在课间各种玩闹，导致在课堂开始的前几分钟，学生的注意力、思维都难以集中到课堂教学中。在此背景下，教师巧妙地通过微课作为课堂导入，能够快速吸引学生的学习注意力，让学生聚精会神地听讲，达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量的目的。例如，在小学语文平仄的教学中，教师可以通过中国微课网的官网，搜集自己想要的微课视频作为课堂导入，如“我们一起学平仄”，就是比较优质的教学资源。教师在整合运用微课的过程中，可以通过适当的剪辑，选择自己想要的片段进行导入，不仅能够有效地节约宝贵的课堂教学时间，还有助于将微课中比较精华的部分运用于课堂教学，提高教学质量。
2.运用微课突破教学重点难点，提高教学质量
任何一门课程，都有教学的重点和难点内容。而在传统的教育背景下，教学手段的限制，使教师很难对教学的重点难点进行突破，这在一定程度上影响了语文教师的教学效果。在信息技术背景下，小学语文教师可以巧妙地借助微课教学，突破教学的重点和难点内容，提高课堂教学质量。例如，在小学低年级阶段的识字教学中，很多小学生容易在汉字的笔顺、读音方面出现错误。以左右结构字的写法为例，笔者在指导学生书写的过程中，发现部分小学生容易出现笔顺的错误。因此，笔者通过一个微课的视频开展左右结构字的专题讲解，让学生把握左右结构字的写法、技巧等，加深学生对知识的理解和把握，全面提高了课堂教学质量。
3.运用微课拓展教学内容，丰富学生知识视野
在新课程改革背景下，小学语文教师的教学不应当仅仅停留在课本教材的讲解上，而应当借助互联网资源优势，运用微课不断拓展课堂教学内容，丰富学生的知识视野，夯实学生的知识储备，促进学生语文综合素养的全面提升。
四、结语
综上所述，在教育信息化的大背景下，小学语文教师应当借助信息技术手段，借助互联网资源优势，将微课整合运用于小学语文教学，不断激发学生的语文学习兴趣，突破教学重点难点，提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]王永红.初探思维导图在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2017（26）：44.
[2]林慧芳.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示初探[J].学周刊，2017（31）：153-154.
[3]委浩强.微课在小学高年级语文教学中的应用策略研究[J/OL].学周刊，2019（21）：151.
（作者单位：福建省诏安县深桥中心仕江小学363500）