【摘 要】
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写作题材的不会捕捉和不够新颖一直是高年级学生写作的瓶颈,也是习作指导中往往会忽视的隐形环节.因为一般的习作指导更多还是指向语言的表达和结构的安排.而新技术手段的支
【机 构】
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江苏省常州市,江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学
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写作题材的不会捕捉和不够新颖一直是高年级学生写作的瓶颈,也是习作指导中往往会忽视的隐形环节.因为一般的习作指导更多还是指向语言的表达和结构的安排.而新技术手段的支持,比如“微信美篇”“讯飞语记”“思维导图”“爱剪辑”“美图秀秀”“石墨文档”等新App、新技术、新媒体,能唤醒学生的生活记忆,建构具有指向性的题材支架,并生成有型的、可操作性的习作提纲.
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