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摘要：班主任的管理工作比较困难，特别是对于初中班主任来说，管理工作比较困难：班主任必须具有良好的沟通能力，了解学生的需求和思想;可以建立统一的领导班子，团结家庭和社会管理力量，充分发挥管理力量;可以树立榜样，并在展示言行上发挥关键作用。在此基础上，本文以中青年班主任为例，探讨新课程改革背景下有效的课堂管理策略。
摘要：新课程改革;初中老师;管理总结
在新课程改革的背景下，课堂管理方面也发生了新变化，这对课堂教师提出了新要求，鼓励他们不断探索有效的管理方法。作为课堂教育者，不要担心，因为初中生的自我控制能力很弱，无法区分对与错。他们需要在上课前，下课后，班級会议和例会上进行说服和教育。保持学生的步调，照顾和监督更多。负责课堂的老师应该以身作则，并通过实际行动影响学生。
1.做好弱势群体
学习不足的人分为三种：一种学习不好。在学术上偶然的表现学习能力很差，其次是思想品德差的学生。它表现为有受污染的坏习惯，无视学校规则和班级纪律，无所不能，第三是双胞胎学生。尽管数量很少，但影响很大。一些课堂教育者经常用一句话概括未成年人：“朽木不可雕也。”但是，作者认为，代表性不足的学生绝不是坚不可摧的烂木头，不可能一蹴而就。
对于弱势群体，班主任必须投入大量的爱心以及大量勤奋耐心的工作来改变他们。花更多的时间与他们联系并进入他们的内心世界。在学习过程中，我们应帮助他们解决学习困难。与有更多问题的学生交谈时，请特别注意要耐心，不要试图在一两个对话中解决所有问题;更不能因为仅仅一两次对话和失败的谈判而失去信心。只要学生感到您对他真诚和关心，他们通常会考验老师，并最终接受班主任的帮助和指示。同时，班主任应积极动员最优秀的学生与弱势群体互动，主动照顾和帮助他们，让他们体验到同学与同学之间的爱与温暖，自觉融入小组，并积极改变他们的思想和行为。
2.给予学生相对的尊重
尊重不是一种方法或态度，而是一种教育理念，可以使学生从他人的尊重中获得尊重。人的自尊是自我教育的源泉，获得教育的能力是人类生命中最宝贵的财富。教育是师生之间的精神交流。老师对学生的爱心必须建立在对学生的信任上。对学生的严谨应严格爱心，严格规则，严格信任和关心程度。
要求学生对班长和老师的工作提出意见，要求学生提出如何在课堂上表现良好的建议，与学生谈论他们的生活和学习经历，甚至与学生交谈并与他们一起开玩笑。作者的这些举动无形地拉近了作者与学生之间的距离，使学生真正感觉到他们的老师有魅力，善良，并觉得老师已经是自己的朋友中的一员。这样，他们很高兴地接近作者，并敢于对自己的内心说些话。如果自己不小心做错了事情，他们会敢于向老师承认，而且无论在课程中发生了什么，他们都会随时通知老师。它不仅帮助老师跟上学生的思想，分享学生的欢乐，愤怒，不满和行为，还有教室的情况。其实我们都可以做得很好，这样在给学生上课时才能感到很自在，这就是赢得“尊重”的结果。真诚的奉献换取了学生两倍的回报，同时也赢得了学生对自己的尊重，理解和爱戴，这使我们作为班主任的工作越来越轻松和自在。
3.让自己沉浸在学生中，以了解学生并很好地发现他们的辉煌
一个好的课堂需要一个关心学生并有奉献精神的课堂教育者，这对于一个出色的课堂教育者也是必不可少的。在业余时间，我们可以对学生的生活和学习有深刻的了解，以了解每个学生的具体情况并“开出正确的药物”。
我经常听到一些班主任说自己在XX班中找不到合适的位置。由于老师的偏见，一些有特殊技能的学生被推入了黑暗的深渊，这使他很难看见光，这对学生的未来产生了影响。尤其是在班主任的眼里，每个学生都是五颜六色的，每个学生都是百花中的一朵花。作为老师，我们需要充分利用学生的长处或短处，即“亮点”。从一个亮点开始，激发学生的主动性，使每个学生都能尝到成功的滋味。教师应从多个角度看待充满生机和个性的学生，从不同角度全面评价学生，给学生更多的掌声和鼓励，使每个学生都可以抬起头走路。通常，由于老师的感言可以使学生振作起来，变得自信，勇敢并充分利用他们的优势，从而成为有前途的人。如果教师对教学深有了解，如果您知道如何提取学生的亮点，那么教学的效果将会大大提高。
4.继续提高您的业务质量
老师想给学生一杯水，那他必须至少拥有一桶水。教师不断地“学习”以提高他们的专业水平。当今社会是一个信息社会，如果您不能跟上时代的步伐，那么时间将消磨您，更不用说教人和教育人了。
俗话说，活到老，学到老。作为新时代的课堂老师，您应该与时俱进。此外，您需要在培训中一直花时间来充实自己，提高自己。这样，您可以更好地工作并获得父母与社会支持。因此，老师应该首先积极参加各种培训并获得“国民教育”的优秀学生，其次，老师应该在现有专业知识的基础上有意识地学习并不断提高自己，再次，老师应该不断地学习新的教育理念，对自己“征税”并提高自己的管理技能。我们都知道，工作技能会影响整个班级的教育和培训质量，课堂风格和课堂学习风格是否良好与管理者的管理能力密切相关。
5.真诚关心学生
教育家陶行知曾经说过：“正确的教育是一种发自内心的活动。只有发自内心，教育才能深入人心。”教育与情感密不可分。当您置身事外时，是没有谈论教育的资格的。 “爱人亲人”是指班级负责人以友好的方式对待学生。
一位出色的班级老师不会失去专断性，无论您谈论什么动作，他都只会耐心地训练和带领，照顾每个学生。当学生表现异常时，老师应该主动以友好的方式与他们交谈，以使他们真正感受到老师的良好意图。当一些学生遇到不幸和挫折时，老师应该鼓励他们坚决面对，只要有心的人，世界上就没有困难。对于在教室里学习有困难的学生，老师应该特别关注他们，因为他们没有自信并且容易自卑。因此，老师应给予他们更多的关爱和爱护，鼓励他们努力学习和努力生活。
简而言之，班主任面对的是自由的灵魂：做好引导初中生的工作，真正深入学生，了解他们的思想，关注学生的生活困难，及时学习更多的教育方式。校长首先应该是一位出色的老师，学生在学习过程中应该尊重和热爱。同时，我们也应该成为学生的受托人，帮助学生解决疑问，帮助他们快乐成长，健康成长。
参考文献
[1]张慧立.柔性管理在初中班主任管理工作中的应用分析[J].教书育人，2016（04）.
[2]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育，2017（02）.
湖北省恩施州咸丰县唐崖镇民族中学
摘要：新课程改革;初中老师;管理总结
在新课程改革的背景下，课堂管理方面也发生了新变化，这对课堂教师提出了新要求，鼓励他们不断探索有效的管理方法。作为课堂教育者，不要担心，因为初中生的自我控制能力很弱，无法区分对与错。他们需要在上课前，下课后，班級会议和例会上进行说服和教育。保持学生的步调，照顾和监督更多。负责课堂的老师应该以身作则，并通过实际行动影响学生。
1.做好弱势群体
学习不足的人分为三种：一种学习不好。在学术上偶然的表现学习能力很差，其次是思想品德差的学生。它表现为有受污染的坏习惯，无视学校规则和班级纪律，无所不能，第三是双胞胎学生。尽管数量很少，但影响很大。一些课堂教育者经常用一句话概括未成年人：“朽木不可雕也。”但是，作者认为，代表性不足的学生绝不是坚不可摧的烂木头，不可能一蹴而就。
对于弱势群体，班主任必须投入大量的爱心以及大量勤奋耐心的工作来改变他们。花更多的时间与他们联系并进入他们的内心世界。在学习过程中，我们应帮助他们解决学习困难。与有更多问题的学生交谈时，请特别注意要耐心，不要试图在一两个对话中解决所有问题;更不能因为仅仅一两次对话和失败的谈判而失去信心。只要学生感到您对他真诚和关心，他们通常会考验老师，并最终接受班主任的帮助和指示。同时，班主任应积极动员最优秀的学生与弱势群体互动，主动照顾和帮助他们，让他们体验到同学与同学之间的爱与温暖，自觉融入小组，并积极改变他们的思想和行为。
2.给予学生相对的尊重
尊重不是一种方法或态度，而是一种教育理念，可以使学生从他人的尊重中获得尊重。人的自尊是自我教育的源泉，获得教育的能力是人类生命中最宝贵的财富。教育是师生之间的精神交流。老师对学生的爱心必须建立在对学生的信任上。对学生的严谨应严格爱心，严格规则，严格信任和关心程度。
要求学生对班长和老师的工作提出意见，要求学生提出如何在课堂上表现良好的建议，与学生谈论他们的生活和学习经历，甚至与学生交谈并与他们一起开玩笑。作者的这些举动无形地拉近了作者与学生之间的距离，使学生真正感觉到他们的老师有魅力，善良，并觉得老师已经是自己的朋友中的一员。这样，他们很高兴地接近作者，并敢于对自己的内心说些话。如果自己不小心做错了事情，他们会敢于向老师承认，而且无论在课程中发生了什么，他们都会随时通知老师。它不仅帮助老师跟上学生的思想，分享学生的欢乐，愤怒，不满和行为，还有教室的情况。其实我们都可以做得很好，这样在给学生上课时才能感到很自在，这就是赢得“尊重”的结果。真诚的奉献换取了学生两倍的回报，同时也赢得了学生对自己的尊重，理解和爱戴，这使我们作为班主任的工作越来越轻松和自在。
3.让自己沉浸在学生中，以了解学生并很好地发现他们的辉煌
一个好的课堂需要一个关心学生并有奉献精神的课堂教育者，这对于一个出色的课堂教育者也是必不可少的。在业余时间，我们可以对学生的生活和学习有深刻的了解，以了解每个学生的具体情况并“开出正确的药物”。
我经常听到一些班主任说自己在XX班中找不到合适的位置。由于老师的偏见，一些有特殊技能的学生被推入了黑暗的深渊，这使他很难看见光，这对学生的未来产生了影响。尤其是在班主任的眼里，每个学生都是五颜六色的，每个学生都是百花中的一朵花。作为老师，我们需要充分利用学生的长处或短处，即“亮点”。从一个亮点开始，激发学生的主动性，使每个学生都能尝到成功的滋味。教师应从多个角度看待充满生机和个性的学生，从不同角度全面评价学生，给学生更多的掌声和鼓励，使每个学生都可以抬起头走路。通常，由于老师的感言可以使学生振作起来，变得自信，勇敢并充分利用他们的优势，从而成为有前途的人。如果教师对教学深有了解，如果您知道如何提取学生的亮点，那么教学的效果将会大大提高。
4.继续提高您的业务质量
老师想给学生一杯水，那他必须至少拥有一桶水。教师不断地“学习”以提高他们的专业水平。当今社会是一个信息社会，如果您不能跟上时代的步伐，那么时间将消磨您，更不用说教人和教育人了。
俗话说，活到老，学到老。作为新时代的课堂老师，您应该与时俱进。此外，您需要在培训中一直花时间来充实自己，提高自己。这样，您可以更好地工作并获得父母与社会支持。因此，老师应该首先积极参加各种培训并获得“国民教育”的优秀学生，其次，老师应该在现有专业知识的基础上有意识地学习并不断提高自己，再次，老师应该不断地学习新的教育理念，对自己“征税”并提高自己的管理技能。我们都知道，工作技能会影响整个班级的教育和培训质量，课堂风格和课堂学习风格是否良好与管理者的管理能力密切相关。
5.真诚关心学生
教育家陶行知曾经说过：“正确的教育是一种发自内心的活动。只有发自内心，教育才能深入人心。”教育与情感密不可分。当您置身事外时，是没有谈论教育的资格的。 “爱人亲人”是指班级负责人以友好的方式对待学生。
一位出色的班级老师不会失去专断性，无论您谈论什么动作，他都只会耐心地训练和带领，照顾每个学生。当学生表现异常时，老师应该主动以友好的方式与他们交谈，以使他们真正感受到老师的良好意图。当一些学生遇到不幸和挫折时，老师应该鼓励他们坚决面对，只要有心的人，世界上就没有困难。对于在教室里学习有困难的学生，老师应该特别关注他们，因为他们没有自信并且容易自卑。因此，老师应给予他们更多的关爱和爱护，鼓励他们努力学习和努力生活。
简而言之，班主任面对的是自由的灵魂：做好引导初中生的工作，真正深入学生，了解他们的思想，关注学生的生活困难，及时学习更多的教育方式。校长首先应该是一位出色的老师，学生在学习过程中应该尊重和热爱。同时，我们也应该成为学生的受托人，帮助学生解决疑问，帮助他们快乐成长，健康成长。
参考文献
[1]张慧立.柔性管理在初中班主任管理工作中的应用分析[J].教书育人，2016（04）.
[2]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育，2017（02）.
湖北省恩施州咸丰县唐崖镇民族中学