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摘要:班主任的管理工作比较困难,特别是对于初中班主任来说,管理工作比较困难:班主任必须具有良好的沟通能力,了解学生的需求和思想;可以建立统一的领导班子,团结家庭和社会管理力量,充分发挥管理力量;可以树立榜样,并在展示言行上发挥关键作用。在此基础上,本文以中青年班主任为例,探讨新课程改革背景下有效的课堂管理策略。
摘要:新课程改革;初中老师;管理总结
在新课程改革的背景下,课堂管理方面也发生了新变化,这对课堂教师提出了新要求,鼓励他们不断探索有效的管理方法。作为课堂教育者,不要担心,因为初中生的自我控制能力很弱,无法区分对与错。他们需要在上课前,下课后,班級会议和例会上进行说服和教育。保持学生的步调,照顾和监督更多。负责课堂的老师应该以身作则,并通过实际行动影响学生。
1.做好弱势群体
学习不足的人分为三种:一种学习不好。在学术上偶然的表现学习能力很差,其次是思想品德差的学生。它表现为有受污染的坏习惯,无视学校规则和班级纪律,无所不能,第三是双胞胎学生。尽管数量很少,但影响很大。一些课堂教育者经常用一句话概括未成年人:“朽木不可雕也。”但是,作者认为,代表性不足的学生绝不是坚不可摧的烂木头,不可能一蹴而就。
对于弱势群体,班主任必须投入大量的爱心以及大量勤奋耐心的工作来改变他们。花更多的时间与他们联系并进入他们的内心世界。在学习过程中,我们应帮助他们解决学习困难。与有更多问题的学生交谈时,请特别注意要耐心,不要试图在一两个对话中解决所有问题;更不能因为仅仅一两次对话和失败的谈判而失去信心。只要学生感到您对他真诚和关心,他们通常会考验老师,并最终接受班主任的帮助和指示。同时,班主任应积极动员最优秀的学生与弱势群体互动,主动照顾和帮助他们,让他们体验到同学与同学之间的爱与温暖,自觉融入小组,并积极改变他们的思想和行为。
2.给予学生相对的尊重
尊重不是一种方法或态度,而是一种教育理念,可以使学生从他人的尊重中获得尊重。人的自尊是自我教育的源泉,获得教育的能力是人类生命中最宝贵的财富。教育是师生之间的精神交流。老师对学生的爱心必须建立在对学生的信任上。对学生的严谨应严格爱心,严格规则,严格信任和关心程度。
要求学生对班长和老师的工作提出意见,要求学生提出如何在课堂上表现良好的建议,与学生谈论他们的生活和学习经历,甚至与学生交谈并与他们一起开玩笑。作者的这些举动无形地拉近了作者与学生之间的距离,使学生真正感觉到他们的老师有魅力,善良,并觉得老师已经是自己的朋友中的一员。这样,他们很高兴地接近作者,并敢于对自己的内心说些话。如果自己不小心做错了事情,他们会敢于向老师承认,而且无论在课程中发生了什么,他们都会随时通知老师。它不仅帮助老师跟上学生的思想,分享学生的欢乐,愤怒,不满和行为,还有教室的情况。其实我们都可以做得很好,这样在给学生上课时才能感到很自在,这就是赢得“尊重”的结果。真诚的奉献换取了学生两倍的回报,同时也赢得了学生对自己的尊重,理解和爱戴,这使我们作为班主任的工作越来越轻松和自在。
3.让自己沉浸在学生中,以了解学生并很好地发现他们的辉煌
一个好的课堂需要一个关心学生并有奉献精神的课堂教育者,这对于一个出色的课堂教育者也是必不可少的。在业余时间,我们可以对学生的生活和学习有深刻的了解,以了解每个学生的具体情况并“开出正确的药物”。
我经常听到一些班主任说自己在XX班中找不到合适的位置。由于老师的偏见,一些有特殊技能的学生被推入了黑暗的深渊,这使他很难看见光,这对学生的未来产生了影响。尤其是在班主任的眼里,每个学生都是五颜六色的,每个学生都是百花中的一朵花。作为老师,我们需要充分利用学生的长处或短处,即“亮点”。从一个亮点开始,激发学生的主动性,使每个学生都能尝到成功的滋味。教师应从多个角度看待充满生机和个性的学生,从不同角度全面评价学生,给学生更多的掌声和鼓励,使每个学生都可以抬起头走路。通常,由于老师的感言可以使学生振作起来,变得自信,勇敢并充分利用他们的优势,从而成为有前途的人。如果教师对教学深有了解,如果您知道如何提取学生的亮点,那么教学的效果将会大大提高。
4.继续提高您的业务质量
老师想给学生一杯水,那他必须至少拥有一桶水。教师不断地“学习”以提高他们的专业水平。当今社会是一个信息社会,如果您不能跟上时代的步伐,那么时间将消磨您,更不用说教人和教育人了。
俗话说,活到老,学到老。作为新时代的课堂老师,您应该与时俱进。此外,您需要在培训中一直花时间来充实自己,提高自己。这样,您可以更好地工作并获得父母与社会支持。因此,老师应该首先积极参加各种培训并获得“国民教育”的优秀学生,其次,老师应该在现有专业知识的基础上有意识地学习并不断提高自己,再次,老师应该不断地学习新的教育理念,对自己“征税”并提高自己的管理技能。我们都知道,工作技能会影响整个班级的教育和培训质量,课堂风格和课堂学习风格是否良好与管理者的管理能力密切相关。
5.真诚关心学生
教育家陶行知曾经说过:“正确的教育是一种发自内心的活动。只有发自内心,教育才能深入人心。”教育与情感密不可分。当您置身事外时,是没有谈论教育的资格的。 “爱人亲人”是指班级负责人以友好的方式对待学生。
一位出色的班级老师不会失去专断性,无论您谈论什么动作,他都只会耐心地训练和带领,照顾每个学生。当学生表现异常时,老师应该主动以友好的方式与他们交谈,以使他们真正感受到老师的良好意图。当一些学生遇到不幸和挫折时,老师应该鼓励他们坚决面对,只要有心的人,世界上就没有困难。对于在教室里学习有困难的学生,老师应该特别关注他们,因为他们没有自信并且容易自卑。因此,老师应给予他们更多的关爱和爱护,鼓励他们努力学习和努力生活。
简而言之,班主任面对的是自由的灵魂:做好引导初中生的工作,真正深入学生,了解他们的思想,关注学生的生活困难,及时学习更多的教育方式。校长首先应该是一位出色的老师,学生在学习过程中应该尊重和热爱。同时,我们也应该成为学生的受托人,帮助学生解决疑问,帮助他们快乐成长,健康成长。
参考文献
[1]张慧立.柔性管理在初中班主任管理工作中的应用分析[J].教书育人,2016(04).
[2]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育,2017(02).
湖北省恩施州咸丰县唐崖镇民族中学
摘要:新课程改革;初中老师;管理总结
在新课程改革的背景下,课堂管理方面也发生了新变化,这对课堂教师提出了新要求,鼓励他们不断探索有效的管理方法。作为课堂教育者,不要担心,因为初中生的自我控制能力很弱,无法区分对与错。他们需要在上课前,下课后,班級会议和例会上进行说服和教育。保持学生的步调,照顾和监督更多。负责课堂的老师应该以身作则,并通过实际行动影响学生。
1.做好弱势群体
学习不足的人分为三种:一种学习不好。在学术上偶然的表现学习能力很差,其次是思想品德差的学生。它表现为有受污染的坏习惯,无视学校规则和班级纪律,无所不能,第三是双胞胎学生。尽管数量很少,但影响很大。一些课堂教育者经常用一句话概括未成年人:“朽木不可雕也。”但是,作者认为,代表性不足的学生绝不是坚不可摧的烂木头,不可能一蹴而就。
对于弱势群体,班主任必须投入大量的爱心以及大量勤奋耐心的工作来改变他们。花更多的时间与他们联系并进入他们的内心世界。在学习过程中,我们应帮助他们解决学习困难。与有更多问题的学生交谈时,请特别注意要耐心,不要试图在一两个对话中解决所有问题;更不能因为仅仅一两次对话和失败的谈判而失去信心。只要学生感到您对他真诚和关心,他们通常会考验老师,并最终接受班主任的帮助和指示。同时,班主任应积极动员最优秀的学生与弱势群体互动,主动照顾和帮助他们,让他们体验到同学与同学之间的爱与温暖,自觉融入小组,并积极改变他们的思想和行为。
2.给予学生相对的尊重
尊重不是一种方法或态度,而是一种教育理念,可以使学生从他人的尊重中获得尊重。人的自尊是自我教育的源泉,获得教育的能力是人类生命中最宝贵的财富。教育是师生之间的精神交流。老师对学生的爱心必须建立在对学生的信任上。对学生的严谨应严格爱心,严格规则,严格信任和关心程度。
要求学生对班长和老师的工作提出意见,要求学生提出如何在课堂上表现良好的建议,与学生谈论他们的生活和学习经历,甚至与学生交谈并与他们一起开玩笑。作者的这些举动无形地拉近了作者与学生之间的距离,使学生真正感觉到他们的老师有魅力,善良,并觉得老师已经是自己的朋友中的一员。这样,他们很高兴地接近作者,并敢于对自己的内心说些话。如果自己不小心做错了事情,他们会敢于向老师承认,而且无论在课程中发生了什么,他们都会随时通知老师。它不仅帮助老师跟上学生的思想,分享学生的欢乐,愤怒,不满和行为,还有教室的情况。其实我们都可以做得很好,这样在给学生上课时才能感到很自在,这就是赢得“尊重”的结果。真诚的奉献换取了学生两倍的回报,同时也赢得了学生对自己的尊重,理解和爱戴,这使我们作为班主任的工作越来越轻松和自在。
3.让自己沉浸在学生中,以了解学生并很好地发现他们的辉煌
一个好的课堂需要一个关心学生并有奉献精神的课堂教育者,这对于一个出色的课堂教育者也是必不可少的。在业余时间,我们可以对学生的生活和学习有深刻的了解,以了解每个学生的具体情况并“开出正确的药物”。
我经常听到一些班主任说自己在XX班中找不到合适的位置。由于老师的偏见,一些有特殊技能的学生被推入了黑暗的深渊,这使他很难看见光,这对学生的未来产生了影响。尤其是在班主任的眼里,每个学生都是五颜六色的,每个学生都是百花中的一朵花。作为老师,我们需要充分利用学生的长处或短处,即“亮点”。从一个亮点开始,激发学生的主动性,使每个学生都能尝到成功的滋味。教师应从多个角度看待充满生机和个性的学生,从不同角度全面评价学生,给学生更多的掌声和鼓励,使每个学生都可以抬起头走路。通常,由于老师的感言可以使学生振作起来,变得自信,勇敢并充分利用他们的优势,从而成为有前途的人。如果教师对教学深有了解,如果您知道如何提取学生的亮点,那么教学的效果将会大大提高。
4.继续提高您的业务质量
老师想给学生一杯水,那他必须至少拥有一桶水。教师不断地“学习”以提高他们的专业水平。当今社会是一个信息社会,如果您不能跟上时代的步伐,那么时间将消磨您,更不用说教人和教育人了。
俗话说,活到老,学到老。作为新时代的课堂老师,您应该与时俱进。此外,您需要在培训中一直花时间来充实自己,提高自己。这样,您可以更好地工作并获得父母与社会支持。因此,老师应该首先积极参加各种培训并获得“国民教育”的优秀学生,其次,老师应该在现有专业知识的基础上有意识地学习并不断提高自己,再次,老师应该不断地学习新的教育理念,对自己“征税”并提高自己的管理技能。我们都知道,工作技能会影响整个班级的教育和培训质量,课堂风格和课堂学习风格是否良好与管理者的管理能力密切相关。
5.真诚关心学生
教育家陶行知曾经说过:“正确的教育是一种发自内心的活动。只有发自内心,教育才能深入人心。”教育与情感密不可分。当您置身事外时,是没有谈论教育的资格的。 “爱人亲人”是指班级负责人以友好的方式对待学生。
一位出色的班级老师不会失去专断性,无论您谈论什么动作,他都只会耐心地训练和带领,照顾每个学生。当学生表现异常时,老师应该主动以友好的方式与他们交谈,以使他们真正感受到老师的良好意图。当一些学生遇到不幸和挫折时,老师应该鼓励他们坚决面对,只要有心的人,世界上就没有困难。对于在教室里学习有困难的学生,老师应该特别关注他们,因为他们没有自信并且容易自卑。因此,老师应给予他们更多的关爱和爱护,鼓励他们努力学习和努力生活。
简而言之,班主任面对的是自由的灵魂:做好引导初中生的工作,真正深入学生,了解他们的思想,关注学生的生活困难,及时学习更多的教育方式。校长首先应该是一位出色的老师,学生在学习过程中应该尊重和热爱。同时,我们也应该成为学生的受托人,帮助学生解决疑问,帮助他们快乐成长,健康成长。
参考文献
[1]张慧立.柔性管理在初中班主任管理工作中的应用分析[J].教书育人,2016(04).
[2]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育,2017(02).
湖北省恩施州咸丰县唐崖镇民族中学