论文部分内容阅读
在中国共产党的第十九次全国代表大会上，习近平总书记表明中国特色社会主义进入了新时代，进入新时代意味着中国特色社会主义站到更高层级的历史方位上，历史赋予了我们责任——我们要做新时代的好教师。
教育是一门艺术，是语言与语言的交流，思想与思想的互换，心灵与心灵的碰撞。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。将近10年的班主任生涯，我尝尽了教育的酸甜苦辣，也收获了师生间朝夕相处的浓浓深情。
记忆最为深刻的是我所执教的班级曾经有一名学生是单亲家庭，因父亲没有文化，导致他不服管教，不思进取，目中无人，甚至抽烟、喝酒，成绩非常糟糕。为了生计，这名学生的父亲常年外出打工，照顾爷爷的重担就落到了他的身上，宁可委屈自己也要让爷爷有东西吃，宁可自己冷得发抖也要让爷爷感到温暖。一天，不知何故，这名学生没有来上课，我带着焦虑连夜寻找，经多方询问、查找，直到凌晨，在学校旁边的小卖部找到了他，他蜷缩在角落里，头发湿漉漉的，瑟瑟发抖。当看到我的那一刻，他一下子跑到我的面前，向我深深鞠了一个躬，哽咽着说：“老师，对不起，因为爷爷昨晚病逝，我难以接受，因此没有到校，让您担心了！”我冲上前紧紧地抱住了他，那一刻，不争气的泪水夺眶而出。
从那件事后，这位学生好像变了一个人，积极主动承担班里的各项事务，与同学和睦相处，把内心的感动化为学习的动力，成绩逐步有了提高，我由衷地感慨，经过那一夜，逐渐将他转变成了一个勤奋努力、懂得感恩的好孩子。
我很赞同一句话“师生间的关系是最纯洁的”。做一名好的班主任，需要有一颗真诚的心。“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”在与学生的沟通交往中，用真诚的爱，让学生强烈感受，体验教师的真爱，从而清醒、振作、奋进、阳光起来。
新时代的好教师肩上担负了更多的使命感和责任感，面对现阶段学生难教、难管的现象，想要教好学生，就要有自己的一套教学方式，并且在教学理念、教学方法、教课内容、教学方式等方面有所创新。
一、新的教育理念。
首先是“互联网+”理念，在互联网+的背景下，作为新时代的教师，也要了解其概念背景，充分跟紧时代浪潮，与时俱进，充分利用互联网的便捷，服务于教育教学。其次是全面综合素质，对学生培养体现在多种方面，我们已经从应试教育转变为素质教育。作为新时代教师，在教育学生、培养学生、评价学生时应采用全面的角度，旨在提升学生的综合能力，弱化对应试能力的过度放大，并且单纯刻板的分数定式。最后是实践创新教育，在科教兴国的背景下，作为新时代教师，需要在日常教育教学中，激发学生的实践创新能力，锻炼学生的动脑动手的能力，引导学生自主思考，成为一个有创新思维、善于实践的社会主义合格接班人。
二、新的教學方法。
一是信息化教学手段，新时代教师不断学习信息化教学手段，比如利用微博、微信、QQ等新媒体平台进行家校互动，使用智能化教学产品进行授课创新等。深入了解并应用信息化教学手段，发挥信息化教学的优势，提高工作效率，增强工作效果。二是大数据辅助管理，新时代教师可利用学生各类数据，比如上课、作业、老师等数据，有效进行数据分析，分析学生特点及行为，总结学生的行为规律，对学生进行因材施教，优化备授课过程，做出更准确客观的相关教育管理等决策。三是把课堂变得有趣，要让课堂变得更有趣，让学生学起来觉得更有参与感，更投入，更快学会知识。这就需要教师花心思备授课，创新教学形式，用心设计课堂内容，在不断尝试和努力中把课堂变得更有趣。
三、新的教课内容。
一是书本之外的知识，不仅要传授给学生书本上的知识，更需要传授学生书本之外的知识，拓展学生的知识面，打开学生的视野。当然，这也需要老师的大量阅读与积累。二是课堂之外的体验，新时代教师不仅在为学生提供课堂教学，更需要引导陪伴学生走到课堂之外，去体验更多不同形式的学习，走近自然、走近生活、走近他人、走近社会的学习，在体验中去不断构建三观。三是学习之外的生活，不仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的生活情况，比如学生的身体、心理状态，注重学生全方位的变化与成长，重视生活教育、德育教育。
四、新的教学方式。
一是发挥教师个性化风格，新时代教师注重个性化发展，有不同的授课风格，不同的人格魅力，并非都成为千篇一律的教师模板。新时代教师首先要自己激发创造力和思维，才能给学生带来正面积极的影响。一个教师，在潜移默化中就会影响很多个学生，鼓励教师的独立发展，同时也是鼓励学生独立的发展。二是加强教师的自我学习，新时代教师一定具有勤奋好学的品质，一定是会学习的教师。掌握多种学习渠道，不断充实和丰富自我能力，树立并践行终身学习的理念，在孜孜不倦的学习中完善和优化自我。三是更懂学生和家长需求，新时代教师需要更懂学生和家长的需求，不能埋头苦干，闭门造车，加强与家长、与学校的沟通与联系，同时共同合作，在教育的道路上相互帮助，相互鼓励，为学生提供更好的教育环境，更好的教育方式，让学生更快乐健康的成长！
总之，新时代的好教师，还是要多学习，多贴近生活，贴近学生。
教育是一门艺术，是语言与语言的交流，思想与思想的互换，心灵与心灵的碰撞。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。将近10年的班主任生涯，我尝尽了教育的酸甜苦辣，也收获了师生间朝夕相处的浓浓深情。
记忆最为深刻的是我所执教的班级曾经有一名学生是单亲家庭，因父亲没有文化，导致他不服管教，不思进取，目中无人，甚至抽烟、喝酒，成绩非常糟糕。为了生计，这名学生的父亲常年外出打工，照顾爷爷的重担就落到了他的身上，宁可委屈自己也要让爷爷有东西吃，宁可自己冷得发抖也要让爷爷感到温暖。一天，不知何故，这名学生没有来上课，我带着焦虑连夜寻找，经多方询问、查找，直到凌晨，在学校旁边的小卖部找到了他，他蜷缩在角落里，头发湿漉漉的，瑟瑟发抖。当看到我的那一刻，他一下子跑到我的面前，向我深深鞠了一个躬，哽咽着说：“老师，对不起，因为爷爷昨晚病逝，我难以接受，因此没有到校，让您担心了！”我冲上前紧紧地抱住了他，那一刻，不争气的泪水夺眶而出。
从那件事后，这位学生好像变了一个人，积极主动承担班里的各项事务，与同学和睦相处，把内心的感动化为学习的动力，成绩逐步有了提高，我由衷地感慨，经过那一夜，逐渐将他转变成了一个勤奋努力、懂得感恩的好孩子。
我很赞同一句话“师生间的关系是最纯洁的”。做一名好的班主任，需要有一颗真诚的心。“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”在与学生的沟通交往中，用真诚的爱，让学生强烈感受，体验教师的真爱，从而清醒、振作、奋进、阳光起来。
新时代的好教师肩上担负了更多的使命感和责任感，面对现阶段学生难教、难管的现象，想要教好学生，就要有自己的一套教学方式，并且在教学理念、教学方法、教课内容、教学方式等方面有所创新。
一、新的教育理念。
首先是“互联网+”理念，在互联网+的背景下，作为新时代的教师，也要了解其概念背景，充分跟紧时代浪潮，与时俱进，充分利用互联网的便捷，服务于教育教学。其次是全面综合素质，对学生培养体现在多种方面，我们已经从应试教育转变为素质教育。作为新时代教师，在教育学生、培养学生、评价学生时应采用全面的角度，旨在提升学生的综合能力，弱化对应试能力的过度放大，并且单纯刻板的分数定式。最后是实践创新教育，在科教兴国的背景下，作为新时代教师，需要在日常教育教学中，激发学生的实践创新能力，锻炼学生的动脑动手的能力，引导学生自主思考，成为一个有创新思维、善于实践的社会主义合格接班人。
二、新的教學方法。
一是信息化教学手段，新时代教师不断学习信息化教学手段，比如利用微博、微信、QQ等新媒体平台进行家校互动，使用智能化教学产品进行授课创新等。深入了解并应用信息化教学手段，发挥信息化教学的优势，提高工作效率，增强工作效果。二是大数据辅助管理，新时代教师可利用学生各类数据，比如上课、作业、老师等数据，有效进行数据分析，分析学生特点及行为，总结学生的行为规律，对学生进行因材施教，优化备授课过程，做出更准确客观的相关教育管理等决策。三是把课堂变得有趣，要让课堂变得更有趣，让学生学起来觉得更有参与感，更投入，更快学会知识。这就需要教师花心思备授课，创新教学形式，用心设计课堂内容，在不断尝试和努力中把课堂变得更有趣。
三、新的教课内容。
一是书本之外的知识，不仅要传授给学生书本上的知识，更需要传授学生书本之外的知识，拓展学生的知识面，打开学生的视野。当然，这也需要老师的大量阅读与积累。二是课堂之外的体验，新时代教师不仅在为学生提供课堂教学，更需要引导陪伴学生走到课堂之外，去体验更多不同形式的学习，走近自然、走近生活、走近他人、走近社会的学习，在体验中去不断构建三观。三是学习之外的生活，不仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的生活情况，比如学生的身体、心理状态，注重学生全方位的变化与成长，重视生活教育、德育教育。
四、新的教学方式。
一是发挥教师个性化风格，新时代教师注重个性化发展，有不同的授课风格，不同的人格魅力，并非都成为千篇一律的教师模板。新时代教师首先要自己激发创造力和思维，才能给学生带来正面积极的影响。一个教师，在潜移默化中就会影响很多个学生，鼓励教师的独立发展，同时也是鼓励学生独立的发展。二是加强教师的自我学习，新时代教师一定具有勤奋好学的品质，一定是会学习的教师。掌握多种学习渠道，不断充实和丰富自我能力，树立并践行终身学习的理念，在孜孜不倦的学习中完善和优化自我。三是更懂学生和家长需求，新时代教师需要更懂学生和家长的需求，不能埋头苦干，闭门造车，加强与家长、与学校的沟通与联系，同时共同合作，在教育的道路上相互帮助，相互鼓励，为学生提供更好的教育环境，更好的教育方式，让学生更快乐健康的成长！
总之，新时代的好教师，还是要多学习，多贴近生活，贴近学生。