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阅读理解的前提是读懂文本。而在文学类文本的阅读中,学生常常遇见陌生主题或话题,因此无从下手。但是,命题者在选文n和设题时通常会考虑学生的阅读视野和理解水平,在试卷中埋下理解文本的蛛丝马迹。其中,选择题常常能够提供极为重要的信息。因此,n换一种眼光看待选择题,化选项为注释,以选项为依托完成对文本的有效理解,为简答题提供有效的解题思路。本文以“建水记”为例,具n体展示这一方法的操作思路。