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随着《中国教育现代化2035》和《人工智能+教育》等行动计划的推进，如何实现技术与教学深度融合并促进学生有效学习，成为一线教师面临的挑战。教育技术学研究生作为未来的现代信息技术背景下的教学实践者和教学服务者，其培养质量提升对于我国通过教育信息化实现教育现代化具有重要意义。针对教育技术学的“南国农之问”，在分析教育技术学人才培养面临诸多挑战的基础上，探讨了基于学科交叉的教育技术学研究生培养路径改革思路，介绍了交叉融合的思路和实践途径，并以本单位教育技术学基于学科交叉的培养探索和研究生培养结果为例，讨论了基于学科交叉的教育技术学研究生培养路径的有效性。