【摘 要】
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进入新世纪以来,随着科学的迅猛发展及其所带来的人文性课题,传统思想资源被视为医治这一课题的灵丹妙药,而随着传统思想文化的广受热捧,那些神秘的、有毒的伪人文传统也竞相
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进入新世纪以来,随着科学的迅猛发展及其所带来的人文性课题,传统思想资源被视为医治这一课题的灵丹妙药,而随着传统思想文化的广受热捧,那些神秘的、有毒的伪人文传统也竞相登场,人文与科学关系问题再次走向学术的前台。本专题编发了3篇文章对这一人类性课题进行回应。李承贵教授以对科学解释宗教信仰或哲学本体、解释人的情感与情绪、解释生死观与幸福观、解释人文概念与命题、解释人文叙述文本等为案例,对科学解释入文现象的过程中所表现出的特点、所发生的问题、所产生的意义等内容展开了较系统、较深入的分析和研究,尝试性地提出了认识与
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【摘 要】新课程标准改革的全面实施与发展,对高中英语教学中阅读能力的培养也提出相应的要求。随着教育工作的不断发展,传统的高中英语阅读教学的局限性也日益明显,因此,高中英语教学策略应该进行改进,培养学生英语学习的兴趣,完善其自身英语逻辑思维,对其今后英语能力的提升有着积极的影响。 【关键词】高中英语;阅读教学;能力 【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(
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【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)22-0277-01 在数学教学中应遵循“源于生活,寓于生活,且用于生活”的理念,让小学数学教学与学生生活结合起来,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力,增强学生对数学知识的应用意识和自主探究意识,从而培养学生的实践能力和创新能力。如何让小学数学教学与学生生活结合起来呢? 一、借
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