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【摘要】在高职教育改革的背景下，语文已经成为我国高职院校的重要教育课程之一。尽管高职学校的教学目标是为社会培养应用型人才，但是绝对不可以忽视文化素养的重要性。高职院校在语文教学的过程中，必须要重视教学方式的创新，如果仅仅坚持传统的教学方式，那么，其教学效果是非常不好的。因此，在高职语文教学中，教师必须要注意教学方法，只有这样才可以提高学生的学习兴趣。
【关键词】高职语文；教学；探讨
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
一、分析高中语文教学的重要性
（一）帮助学生提高人文素质
人文素质是所有高职院校学生需要具备的重要品质之一。高中语文教学内容蕴含强烈的人文情感，对学生的影响是潜移默化的。在高职语文课本中，可以选择一些具有教育意义和人文情感的课文，通过教师对课文的讲解以及人文情感的渗透，可以引导学生真正体会到课文所包含的思想感情，并且培养学生积极向上的人生观。作为高职语文教师，讲解教材内容时，让学生领悟到文章作者的思想，可以培养学生明辨是非的能力，从而激发他们对生活中事物的思考。
（二）高职学校学生学习的基础和前提是语文
在高职学校，语文是学习其他学科的前提，也是高职院校的基础学科之一。在日常生活中，学生逐渐接受新的事物，就离不开语文知识。比如做数学题时，审题、证明论题和答题都与语文紧密相连，其他学科也是如此，包括历史、政治、物理、化学以及生物等。只要有地方需要阅读，就需要语文知识的理解。因此，作为高校语文教师，必须要引导学生认真学习语文知识，深入了解中华文化的博大精深、源远流长。尽管高职院校的主要教学任务是培养应用型人才，但是文化素质的培养也尤为重要。当前，人才市场竞争是非常激烈的，如果毕业生自身具有较高的文化素质，在面试时可以准确表达自己的优势，那么，就可以在面试官前树立良好的个人形象，增加录取概率；反之，如果毕业生本身的文化素质较低，在面试时不能准确表达自己的优点，那么，容易给面试官留下一种不好的印象，直接影响录用结果。
（三）有助于培养综合型人才
通过语文学习，可以有效提升学生的人文素养，直接影响我国高校学生甚至人民群众素质的提升，也是当前教育工作的重要内容之一。在高职教育中，语文教学占据着主导地位，必须要引起教师的重视。一个国家的发展，离不开人才，而中国也并不例外，在市场激烈的竞争中人才是非常重要的。综合型人才必须要具備的素质就是语文，高职教师需要根据市场的需求，对学生的语文基础进行训练，有效提高其适应未来社会发展的需求。总之，高职院校必须要认识到语文教学的重要性，培养大量综合素质强的应用型人才。
二、高职语文教学的具体方法
（一）合理利用多媒体技术，活跃课堂氛围
对于高职语文教师来说，利用多媒体技术进行备课，可以把所学的教学内容整合在一个画面中，将课本上的图片和课文全部准确清楚地展示在学生面前，进行仔细的分析。为了帮助学生将知识联系在一起，教师可以自己制作幻灯片，或者从网上下载一些图片，通过这样的方法，可以有效刺激学生自身的感官意识，调动学生的各种感官学习语文知识。比如讲解《水调歌头》时，教师可以先在计算机上播放一首《水调歌头》的歌曲，然后向学生提出一个问题：“你们听了音乐，有什么感受？这个音乐设计在结尾还是放在开头好？”最后组织学生进行讨论，讨论出的结果是将音乐放在开头好，可以调动学生的学习兴趣。
（二）在课堂上加入课外资源，开拓学生的学习思维
在高职语文教学中，老师不仅仅传授课本上的资源，也可以引用课外资源，不仅拓展学生的知识面，而且提高学生的学习兴趣。作为高职语文教师，可以在教学内容中引入一些经典历史故事和历史背景，在一定程度上，能够激发学生学习语文的热情。比如讲解《赤壁赋》时，作为学生，他们并不关心具体内容，而是更加好奇曹操横槊赋诗的历史故事。教师只有向学生讲解这个故事后，才可以让学生体会到诗人想表达的思想感情。通过这样的方法，不仅让学生掌握课本知识，而且通过了解相关的历史事件，有助于丰富学生的语文知识。
（三）培养学生的阅读能力
在高职语文教学中，需要注重培养学生的阅读能力。教师可以引导学生根据自己的兴趣爱好，选择合适的阅读方法。教师也可以将需要阅读的课文进行正确的分类，开展一些阅读活动，让学生在阅读的过程中可以学会主动思考问题，最终完成教学目标。比如教师可以让学生之间互相合作交流，每个学生可以把自己喜欢的文学作品推荐给其他同学，通过这样的方式，不仅可以有效加强学生的团队意识，而且拉近学生之间的关系。另外，在高职语文教学中进行阅读时，教师必须要准确抓住课文中有铺垫意义的情节，并且对情节进行仔细的延伸，有助于学生更好地理解课文想要表达的思想情感，从而有效提高阅读的兴趣。
三、结语
总之，在高职语文教学中，教师需要加强学生的阅读能力，重点培养学生的综合素质。因此，要求教师必须要主动探究新的教学方法，给学生创造一个良好的学习环境，提高他们各方面的素质，为社会培养大量优秀的专业技术人才。
参考文献
[1]赵波.关于高职语文教学现状及教学方法改革的思考[J].散文百家（新语文活页），2018（2）.
[2]陆万仁.高职大学语文教学方法的改革与创新[J].中华少年，2016（19）.
作者简介：常薇，女，1985年生，陕西西安人，本科，讲师，研究方向：语文。
（编辑：马梦杰）
【关键词】高职语文；教学；探讨
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
一、分析高中语文教学的重要性
（一）帮助学生提高人文素质
人文素质是所有高职院校学生需要具备的重要品质之一。高中语文教学内容蕴含强烈的人文情感，对学生的影响是潜移默化的。在高职语文课本中，可以选择一些具有教育意义和人文情感的课文，通过教师对课文的讲解以及人文情感的渗透，可以引导学生真正体会到课文所包含的思想感情，并且培养学生积极向上的人生观。作为高职语文教师，讲解教材内容时，让学生领悟到文章作者的思想，可以培养学生明辨是非的能力，从而激发他们对生活中事物的思考。
（二）高职学校学生学习的基础和前提是语文
在高职学校，语文是学习其他学科的前提，也是高职院校的基础学科之一。在日常生活中，学生逐渐接受新的事物，就离不开语文知识。比如做数学题时，审题、证明论题和答题都与语文紧密相连，其他学科也是如此，包括历史、政治、物理、化学以及生物等。只要有地方需要阅读，就需要语文知识的理解。因此，作为高校语文教师，必须要引导学生认真学习语文知识，深入了解中华文化的博大精深、源远流长。尽管高职院校的主要教学任务是培养应用型人才，但是文化素质的培养也尤为重要。当前，人才市场竞争是非常激烈的，如果毕业生自身具有较高的文化素质，在面试时可以准确表达自己的优势，那么，就可以在面试官前树立良好的个人形象，增加录取概率；反之，如果毕业生本身的文化素质较低，在面试时不能准确表达自己的优点，那么，容易给面试官留下一种不好的印象，直接影响录用结果。
（三）有助于培养综合型人才
通过语文学习，可以有效提升学生的人文素养，直接影响我国高校学生甚至人民群众素质的提升，也是当前教育工作的重要内容之一。在高职教育中，语文教学占据着主导地位，必须要引起教师的重视。一个国家的发展，离不开人才，而中国也并不例外，在市场激烈的竞争中人才是非常重要的。综合型人才必须要具備的素质就是语文，高职教师需要根据市场的需求，对学生的语文基础进行训练，有效提高其适应未来社会发展的需求。总之，高职院校必须要认识到语文教学的重要性，培养大量综合素质强的应用型人才。
二、高职语文教学的具体方法
（一）合理利用多媒体技术，活跃课堂氛围
对于高职语文教师来说，利用多媒体技术进行备课，可以把所学的教学内容整合在一个画面中，将课本上的图片和课文全部准确清楚地展示在学生面前，进行仔细的分析。为了帮助学生将知识联系在一起，教师可以自己制作幻灯片，或者从网上下载一些图片，通过这样的方法，可以有效刺激学生自身的感官意识，调动学生的各种感官学习语文知识。比如讲解《水调歌头》时，教师可以先在计算机上播放一首《水调歌头》的歌曲，然后向学生提出一个问题：“你们听了音乐，有什么感受？这个音乐设计在结尾还是放在开头好？”最后组织学生进行讨论，讨论出的结果是将音乐放在开头好，可以调动学生的学习兴趣。
（二）在课堂上加入课外资源，开拓学生的学习思维
在高职语文教学中，老师不仅仅传授课本上的资源，也可以引用课外资源，不仅拓展学生的知识面，而且提高学生的学习兴趣。作为高职语文教师，可以在教学内容中引入一些经典历史故事和历史背景，在一定程度上，能够激发学生学习语文的热情。比如讲解《赤壁赋》时，作为学生，他们并不关心具体内容，而是更加好奇曹操横槊赋诗的历史故事。教师只有向学生讲解这个故事后，才可以让学生体会到诗人想表达的思想感情。通过这样的方法，不仅让学生掌握课本知识，而且通过了解相关的历史事件，有助于丰富学生的语文知识。
（三）培养学生的阅读能力
在高职语文教学中，需要注重培养学生的阅读能力。教师可以引导学生根据自己的兴趣爱好，选择合适的阅读方法。教师也可以将需要阅读的课文进行正确的分类，开展一些阅读活动，让学生在阅读的过程中可以学会主动思考问题，最终完成教学目标。比如教师可以让学生之间互相合作交流，每个学生可以把自己喜欢的文学作品推荐给其他同学，通过这样的方式，不仅可以有效加强学生的团队意识，而且拉近学生之间的关系。另外，在高职语文教学中进行阅读时，教师必须要准确抓住课文中有铺垫意义的情节，并且对情节进行仔细的延伸，有助于学生更好地理解课文想要表达的思想情感，从而有效提高阅读的兴趣。
三、结语
总之，在高职语文教学中，教师需要加强学生的阅读能力，重点培养学生的综合素质。因此，要求教师必须要主动探究新的教学方法，给学生创造一个良好的学习环境，提高他们各方面的素质，为社会培养大量优秀的专业技术人才。
参考文献
[1]赵波.关于高职语文教学现状及教学方法改革的思考[J].散文百家（新语文活页），2018（2）.
[2]陆万仁.高职大学语文教学方法的改革与创新[J].中华少年，2016（19）.
作者简介：常薇，女，1985年生，陕西西安人，本科，讲师，研究方向：语文。
（编辑：马梦杰）