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【正】 一、双重目标的含义与问题的提出。中小学教师参加教育科研活动,可以显著提高其教育能力。这种提高的幅度究竟有多大?这将取决于怎样组织他们和搞什么样的科研活动。尽管各地学术团体组织的教育科研活动其促进教育才能发展的功能都可与专门的师资培训相提并论,却并非都得到了人们的公认。这说明在当前的中小学教育科研活动中,确确实实存在一个如何利用这一活动,有效发展教师教育才能的问题。在市(地)县(区)学会工作的同志常遇到这样一种情况:每当大批题目雷同、内容雷同和研究方法、水平等等都相差无几的中小学教师的研究成果摆在面