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本研究采用实验法设置从有无外在奖励的角度对幼儿对教师的顺从行为进行研究。结果表明：第一，在午睡起床时和晨间锻炼时有无奖励情境下，幼儿对教师的顺从行为有显著性差异；第二，在音乐活动中有无奖励情境下，幼儿对教师的顺从行为不存在显著性差异。
在园活动中幼儿情境性顺从行为的研究
【摘 要】
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本研究采用实验法设置从有无外在奖励的角度对幼儿对教师的顺从行为进行研究。结果表明：第一，在午睡起床时和晨间锻炼时有无奖励情境下，幼儿对教师的顺从行为有显著性差异；第二，在
【机 构】
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江苏苏州市金阊新城实验幼儿园
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2010年11期
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