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文本意境应该搭建作者、教师、学生、文本之间对话的桥梁。实现语言的积累和语感的培养才能避免语文阅读教学课堂学习方式机械,学习过程枯燥,思维活动消极的现象。
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【摘 要】
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文本意境应该搭建作者、教师、学生、文本之间对话的桥梁。实现语言的积累和语感的培养才能避免语文阅读教学课堂学习方式机械,学习过程枯燥,思维活动消极的现象。
【机 构】
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武夷山实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2014年6期
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