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纸笔测验只是一种学业评价方式，其局限性很多。它擅长的是横断式的终端评价，而学生面对的绝大部分的学业评价活动却是过程性的、促进意义的。然而遗憾的是，现实中许多本该采用过程性评价策略的阶段（场合），
推广体现课程性质的过程性评价
【摘 要】
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纸笔测验只是一种学业评价方式，其局限性很多。它擅长的是横断式的终端评价，而学生面对的绝大部分的学业评价活动却是过程性的、促进意义的。然而遗憾的是，现实中许多本该采用过
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2014年7期
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