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随着电子科技的发展与进步,其应用逐渐延伸到教学上来,微课程的出现就是其在教学上应用的重要表现。由于微课程的视频制作方式比较新颖,在业界并没有统一的标准来对其加以界定,其相应的制作水平也高低不一。从学生心理的角度出发,探索注意引导在微课程视频制作中的应用,以期为微课程高水平的制作提供相应的理论支持。