【摘 要】
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中学阶段作为学生成长发展的黄金阶段,也是为今后的学习发展奠定基础的阶段。音乐作为中学阶段的重点学科,在提升学生审美能力方面独居优势。美育作为素质教育的基本要求,是
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中学阶段作为学生成长发展的黄金阶段,也是为今后的学习发展奠定基础的阶段。音乐作为中学阶段的重点学科,在提升学生审美能力方面独居优势。美育作为素质教育的基本要求,是当代教育体系不可分割的组成。伴随着教育改革对中学音乐教学质量要求的提升,对美育在其中的渗透也越来越关注。而如何发挥音乐学科的教育优势,实现美育在其中的有效渗透,则是广大一线音乐教育深刻探讨的问题。为此笔者结合自身相关教育教学经历,以中学音乐教学中美育渗透为题,展开了一系列探讨。首先,明确了美育和音乐教育之间的关系,然后分析了中学音乐教学中美育渗透
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