【摘 要】
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基于PBL开展小学语文高段综合性学习,应以学生为主体,围绕复杂的、来自真实情境的主题,依据小学生身心发展状况,精心设计可行的任务和活动,师生共同参与、合作创生,建构知识
【机 构】
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新疆师范大学初等教育学院,新疆师范大学预科教育学院
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基于PBL开展小学语文高段综合性学习,应以学生为主体,围绕复杂的、来自真实情境的主题,依据小学生身心发展状况,精心设计可行的任务和活动,师生共同参与、合作创生,建构知识的意义,在探究与实践过程中培养小学生语文综合运用能力、探究精神与合作态度。以人教版小学语文五年级上册第五单元综合性学习主题"遨游汉字王国"为例,基于PBL理念对小学语文高段综合性学习进行项目设计,以提高小学语文高段综合性学习的质量,为小学语文高段综合性学习提供借鉴。
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