阅读的多元与考试的界限——关于2011年上海高考语文试题现代文命题的一点思考

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<正>与听说相比,阅读是更需要后天养成的一种智力活动。因此,阅读的教学与考核也就自然成为一个历久弥新的课题。如何看待阅读活动的性质,直接影响到教学的策略选择和考试的命题指向。高考阅读一般分为现代文和文言文阅读两个部分。现代文阅读不存在字词识读的障碍,是一个较为纯粹的理解过程。如何考查这样一种过程?不同的认识直接而微妙地影响着高考所涉及的各方。
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