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革命纪念馆是纪念近、现代革命史上重大事件，杰出人物并依托有关纪念建筑、遗址发生地，而建立的纪念性博物馆，是集党史、军史、国防教育等于一体的综合性教育载体。也是弘扬爱国主义精神和接受革命传统教育的生动课堂。
2004年3月22日，中共中央、国务院专门就未成年人颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提出未成年人思想道德建设是关系国家前途和民族命运的希望工程，是关系中国上亿家庭切身利益的中国最大的民心工程。政府的宏观调控促进了革命纪念馆对未成年人教育作用的发挥，来纪念馆参观的青少年数量呈逐年上升趋势，以渡江战役总前委旧址纪念馆为例，青少年观众已占全年游客接待量的60%，革命纪念馆作为爱国主义教育和国防教育基地的作用和优势正在明显发挥出来。时代赋予了革命纪念馆肩负树人、育人的神圣使命。那么，革命纪念馆对未成年人教育的主要工作方向是什么？做好未成年人教育的工作方法又是什么？本文将从这两个层面加以探讨。
一、革命纪念馆对未成年人教育的主要工作方向
（一）树立未成年人正确的人生观、价值观、审美观的教育
提到未成年人参观革命纪念馆，通常习惯性的认为是去学习知识和接受爱国主义教育，其实这不是参观革命纪念馆的全部意义。学习知识在成长过程中固然重要，但同时树立正确的人生观、价值观和审美观，使其成为身心健康的人，也早已被社会所认同。未成年人尚处在发育或成长阶段，对世间的爱憎好恶有较大的盲目性。通过参观纪念馆，了解中国共产党的光辉历史，了解中国人民解放军艰苦卓绝的成长历程，引导未成年人正确地认识美与丑、善与恶，形成较为完备健康的观念。
（二）培养未成年人的集体主义教育
当今社会的发展主流倡导集体的力量和团队协作精神，需要我为人人，人人为我的良性互动。未成年人由于思想尚未成熟容易走极端，容易崇尚绝对自由，在个人利益与集体利益冲突的时候，他们潜意识不可避免地要把个人利益放在首位。
（三）加强未成年人的国防教育
现在未成年人的国防意识和民族忧患意识普遍没有成年人强烈，国防常识比较匮乏，未成年人的国防教育亟待加强。革命纪念馆大都是国防教育基地，可将国防教育内容与中小学课程相结合。如通过与语文课结合，让学生从革命前辈的精神中吸取营养，培养他们御敌卫国的自觉性；与思想道德课结合，使学生明辨是非，在历史的经验教训中，培养革命英雄主义精神，确立远大志向，获得国防知识，增强国防观念。
二、对未成年人教育的工作方法
一是服务好阵地教育，即观众在讲解员的介绍或自主参观纪念馆。首先，纪念馆宣教部门应主动跟进学校的参观计划，确保参观活动的持续进行。宣教部门负责与中、小学校共同制定青少年教育计划，安排学生集体参观，开展“爱国、爱集体”教育，充分发挥纪念馆的作用，增强教育的实效性。以“共建”为载体，组织签约单位开展参观活动，办好青少年教育基地和国防教育基地。其次，纪念馆应贴近未成年人的思想道德实际，制作内容丰富、形式多样的展览，真实的集体主义教育素材，使他们懂得集体的智慧和力量是战无不胜的。再次，讲解员在引领未成年人参观的时候，要掌握各群体的情况，围绕弘扬民族精神，继承革命传统，高扬爱国主义旗帜的主题，有的放矢。中学生大多具有求知欲强的特点，就得以上大课的形式，先总体介绍，再结合实物系统讲解，把不动的展品，运用语言艺术，使其生动化、趣味化。小学生由于受年龄和知识贮备的影响，注意力和持久力较差，在讲解革命战争史的时候，给他们多讲讲老一辈革命家的英雄事迹，趣闻轶事等。采用启发式和提问式的互动讲述，增加他们的情趣，引发他们的想像力，并针对他们爱表现的特点及时给予表扬鼓励。最后，要让未成年人从感性上认识，而后到思想觉悟的提高，使他们了解新中国的来之不易，从而在幼小的心灵里产生民族自豪感。
二是结合本馆陈列展览，主动联系社会，组织各类相关的主题教育活动。作为革命纪念馆应开辟多种途径创建浓厚的教育氛围，扩大教育宣传覆盖面，加强工作实施力度。在做好阵地教育的同时，采取主动联系学校，开展“主题报告会、专题讲座进校园”等活动，来达到教育效果。每年9月第三个星期六是全民国防教育日，可以此为契机，主动与当地人武部、教育局联系，联合举办中小学生国防教育征文、演讲比赛等活动。针对农村特别是偏远乡村中小学，交通不便、经费紧张等因素，依托基本陈列，制作了流动展板，组建宣讲小分队，送展览进校园，既为偏远乡村的未成年人提供了学习机会，又为纪念馆宣教工作积累了经验。通过多姿多彩的活动，让未成年人掌握革命历史知识、国防知识，激发他们为建设祖国而发奋学习，为保卫祖国而掌握本领的信心和决心。
综上所述，革命纪念馆应积极运用自身红色资源对未成年人进行思想道德教育，让学生通过参观，了解革命先辈对祖国的赤胆忠心，对名利的宁静淡泊，对事业的鞠躬尽瘁；通过参加各种形式的活动得到互动、欢乐、参与的体验，提升其综合素质。
（作者简介：张卓娅(1977.12-)，女，安徽人，本科，中共党员,1999年11月任职于渡江战役总前委旧址纪念馆,2003年任宣教室副主任，2007年取得文博助理馆员职称。）
2004年3月22日，中共中央、国务院专门就未成年人颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提出未成年人思想道德建设是关系国家前途和民族命运的希望工程，是关系中国上亿家庭切身利益的中国最大的民心工程。政府的宏观调控促进了革命纪念馆对未成年人教育作用的发挥，来纪念馆参观的青少年数量呈逐年上升趋势，以渡江战役总前委旧址纪念馆为例，青少年观众已占全年游客接待量的60%，革命纪念馆作为爱国主义教育和国防教育基地的作用和优势正在明显发挥出来。时代赋予了革命纪念馆肩负树人、育人的神圣使命。那么，革命纪念馆对未成年人教育的主要工作方向是什么？做好未成年人教育的工作方法又是什么？本文将从这两个层面加以探讨。
一、革命纪念馆对未成年人教育的主要工作方向
（一）树立未成年人正确的人生观、价值观、审美观的教育
提到未成年人参观革命纪念馆，通常习惯性的认为是去学习知识和接受爱国主义教育，其实这不是参观革命纪念馆的全部意义。学习知识在成长过程中固然重要，但同时树立正确的人生观、价值观和审美观，使其成为身心健康的人，也早已被社会所认同。未成年人尚处在发育或成长阶段，对世间的爱憎好恶有较大的盲目性。通过参观纪念馆，了解中国共产党的光辉历史，了解中国人民解放军艰苦卓绝的成长历程，引导未成年人正确地认识美与丑、善与恶，形成较为完备健康的观念。
（二）培养未成年人的集体主义教育
当今社会的发展主流倡导集体的力量和团队协作精神，需要我为人人，人人为我的良性互动。未成年人由于思想尚未成熟容易走极端，容易崇尚绝对自由，在个人利益与集体利益冲突的时候，他们潜意识不可避免地要把个人利益放在首位。
（三）加强未成年人的国防教育
现在未成年人的国防意识和民族忧患意识普遍没有成年人强烈，国防常识比较匮乏，未成年人的国防教育亟待加强。革命纪念馆大都是国防教育基地，可将国防教育内容与中小学课程相结合。如通过与语文课结合，让学生从革命前辈的精神中吸取营养，培养他们御敌卫国的自觉性；与思想道德课结合，使学生明辨是非，在历史的经验教训中，培养革命英雄主义精神，确立远大志向，获得国防知识，增强国防观念。
二、对未成年人教育的工作方法
一是服务好阵地教育，即观众在讲解员的介绍或自主参观纪念馆。首先，纪念馆宣教部门应主动跟进学校的参观计划，确保参观活动的持续进行。宣教部门负责与中、小学校共同制定青少年教育计划，安排学生集体参观，开展“爱国、爱集体”教育，充分发挥纪念馆的作用，增强教育的实效性。以“共建”为载体，组织签约单位开展参观活动，办好青少年教育基地和国防教育基地。其次，纪念馆应贴近未成年人的思想道德实际，制作内容丰富、形式多样的展览，真实的集体主义教育素材，使他们懂得集体的智慧和力量是战无不胜的。再次，讲解员在引领未成年人参观的时候，要掌握各群体的情况，围绕弘扬民族精神，继承革命传统，高扬爱国主义旗帜的主题，有的放矢。中学生大多具有求知欲强的特点，就得以上大课的形式，先总体介绍，再结合实物系统讲解，把不动的展品，运用语言艺术，使其生动化、趣味化。小学生由于受年龄和知识贮备的影响，注意力和持久力较差，在讲解革命战争史的时候，给他们多讲讲老一辈革命家的英雄事迹，趣闻轶事等。采用启发式和提问式的互动讲述，增加他们的情趣，引发他们的想像力，并针对他们爱表现的特点及时给予表扬鼓励。最后，要让未成年人从感性上认识，而后到思想觉悟的提高，使他们了解新中国的来之不易，从而在幼小的心灵里产生民族自豪感。
二是结合本馆陈列展览，主动联系社会，组织各类相关的主题教育活动。作为革命纪念馆应开辟多种途径创建浓厚的教育氛围，扩大教育宣传覆盖面，加强工作实施力度。在做好阵地教育的同时，采取主动联系学校，开展“主题报告会、专题讲座进校园”等活动，来达到教育效果。每年9月第三个星期六是全民国防教育日，可以此为契机，主动与当地人武部、教育局联系，联合举办中小学生国防教育征文、演讲比赛等活动。针对农村特别是偏远乡村中小学，交通不便、经费紧张等因素，依托基本陈列，制作了流动展板，组建宣讲小分队，送展览进校园，既为偏远乡村的未成年人提供了学习机会，又为纪念馆宣教工作积累了经验。通过多姿多彩的活动，让未成年人掌握革命历史知识、国防知识，激发他们为建设祖国而发奋学习，为保卫祖国而掌握本领的信心和决心。
综上所述，革命纪念馆应积极运用自身红色资源对未成年人进行思想道德教育，让学生通过参观，了解革命先辈对祖国的赤胆忠心，对名利的宁静淡泊，对事业的鞠躬尽瘁；通过参加各种形式的活动得到互动、欢乐、参与的体验，提升其综合素质。
（作者简介：张卓娅(1977.12-)，女，安徽人，本科，中共党员,1999年11月任职于渡江战役总前委旧址纪念馆,2003年任宣教室副主任，2007年取得文博助理馆员职称。）