【摘 要】
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在高校培育应用型人才的背景下，大学英语“课程思政”教学改革尤为重要。为贴近大学英语课程内容，突出课程特质，加强课程思政教育效果，每一位大学英语老师都需要利用现代化教学手段和新的教学模式，加强课程思政与大学英语课程的深入融合。该文以《21世纪大学英语应用型综合教程》中My Greatest Olympic Prize一课为例，从课前、课中、课后三个教学环节探究了大学英语与课程思政融合的必要性和可行的
【基金项目】
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2022年海口经济学院教学改革研究项目“翻转课堂教学模式下大学英语课程思政教学设计改革与实践研究”（项目编号：Hjyj2022062）的研究成果；
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在高校培育应用型人才的背景下，大学英语“课程思政”教学改革尤为重要。为贴近大学英语课程内容，突出课程特质，加强课程思政教育效果，每一位大学英语老师都需要利用现代化教学手段和新的教学模式，加强课程思政与大学英语课程的深入融合。该文以《21世纪大学英语应用型综合教程》中My Greatest Olympic Prize一课为例，从课前、课中、课后三个教学环节探究了大学英语与课程思政融合的必要性和可行的路径，以供参考。
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