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摘要：美术作为一门艺术类的学科，逐渐成为小学阶段的辅助课程，通过美术教育，可以开发小学生的智力，提高小学生的审美情趣和鉴赏能力，促进小学生的全面发展。基于此，本文就对小学美术教学中如何培养学生创新能力的策略展开探究，以期为小学美术教学提供参考依据。
关键词：小学阶段；美术教学；学生；创新能力；培养策略
在素质教育盛行的背景下，教学更加强调小学生的主体性和综合性，力求能够培养小学生更多专业知识和专业技能，让小学生实现稳定而全面的发展。目前，受到一些客观因素的影响，小学美术教学中难以提升小学生创新能力，教学效率无法得到提升。因此，教师需要创新授课模式，积极培养小学生创新能力，从而帮助小学生实现德智体美的全面发展。
一、小学美术教学中培养学生创新能力的重要意义阐述
创新是一个民族进步的灵魂，只有通过创新才可以让国家发展稳步进行，针对此种情况，教师在展开小学美术教学中，就需要积极培养小学生的创新能力，其重要意义主要体现在以下两个方面：
一是，小学美术教学中培养学生创新能力有利于提高美术兴趣[1]。众所周知，美术是一门艺术，可以有效缓解学生学习压力，但是教师在教学阶段，所采用的教学模式单一，教学内容枯燥，导致小学生对美术课程缺少学习兴趣。而创新能力的培养刚好可以解决此种情况，有效提高了小学生对美术知识的学习兴趣，做好课堂的优化，实现教学目标。
二是，小学美术教学中培养学生创新能力有利于让教学形式得到优化[2]。美术课堂上培养小学生创新能力，可以让小学生对众多美术知识进行巩固，因此，教师需要做好教学形式的创新和优化，让美术教学中可以充分做到师生共同学习，从而帮助小学生成长，让小学生的情操得到陶冶，灵性得到升华。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的策略分析
（一）创新能力培养需要注重小学生的心理深入了解
众所周知，美术知识与其他学科之间有着紧密关系，美术教育为其他学习教学奠定了一定基础[3]。因此，教师要想在小学美术教学中培养学生创新能力，就需要注重小学生心理的深入了解，重视小学生所体现出内心的真实的情感意识，让小学生运用思维自主绘画，在绘画中充分展现出创新意识，从而实现创造能力的培养。
（二）教师注重美术教学环境的营造工作
良好的教学环境能够提高学生对美术课程的学习积极性，起到非常重要的作用。面对此种情况，教师要想在美术课堂上提高学生创新能力，就需要营造良好的教学环境：一方面，教师授课时注重学生主体地位，在课堂上作为“人人平等”，让学生可以积极参与到课堂活动中[4]。另一方面，教师需要对美术课程内容及时更新，确保所教学的内容最先进，且让美术教学和其他学科建立练习，在此种情况下，可以让每一位学生都能对所学知识合理运用，有效提高学生创造能力。
（三）教师在美术教育中创新教学模式
不同的授课模式所起到的作用不同，在素质教育盛行的背景下，互动教学法、计算机教学法、情景教学法等众多教学模式营运而起，因此，教师在授课过程中，需要充分利用这些新型教学模式，如，情景教学法，通过情景教学法有效提高学生学习兴趣，让学生更加快速的融入到课堂中，教师可以根据教学内容为学生设置教学情景，在此种情况下，引导学生对问题进行解决，从而有效提高学生创新能力和动手操作能力，实现美术课程教学的最初目标。
（四）教师在美术教育中培养小学生的综合能力
创新能力与想象能力等其他能力之间有着紧密关系，因此，教师要想在小学美术教育中提升小学生创新能力，就需要积极培养小学生的综合能力，充分的发掘学生的潜能，让小学生绘制出多种画面，然后教师对小学生所绘制的画面进行赏析、点评，并适当给予小学生鼓励，增加小学生的绘画信心，从而让小学生的综合能力得到提升，实现创新能力的培养。
（五）教师在美术教育中需要做到面带笑容
教师要想提升小学生创新能力，就需要在教学中与小学生做到互动，上课阶段面带笑容，用微笑打动学生、亲近学生，与学生之间建立良好的师生关系，让每一位学生都能感受到来自教师的关心，从而提高学习积极性。
总结语：
总而言之，美术教育与小学生的成长息息相關，在小学生未来道路发展中占据了重要作用。因此，教师要想让小学美术教育发挥出作用，就需要在教学阶段充分尊重小学生的主体地位，依据小学生个性特点、学习能力等要素合理制定美术课程教学计划和教学模式，确保能够在教学中开发小学生的思维能力，让小学生养成美术素养。
参考文献：
[1]刘剑飞.优化小学美术课堂教学培养学生绘画创新能力[J].文存阅刊，2018（2）：71.
[2]孟丽丽，毕灵波.在小学美术信息化教学中培养学生创新能力[J].中国现代教育装备，2016（16）：37-38.
[3]马 驰.小学美术课程对学生创新能力的培养方法研究[J].新课程·上旬，2017（6）：225.
[4]黄凤丽.浅谈如何在小学美术课堂中培养学生的创新能力[J].新课程·小学，2017（6）：252.
作者简介：刘宇，学历：本科，职称：一级教师，教研方向：美术，单位：河北省家口市康保县二号卜乡中心小学。
关键词：小学阶段；美术教学；学生；创新能力；培养策略
在素质教育盛行的背景下，教学更加强调小学生的主体性和综合性，力求能够培养小学生更多专业知识和专业技能，让小学生实现稳定而全面的发展。目前，受到一些客观因素的影响，小学美术教学中难以提升小学生创新能力，教学效率无法得到提升。因此，教师需要创新授课模式，积极培养小学生创新能力，从而帮助小学生实现德智体美的全面发展。
一、小学美术教学中培养学生创新能力的重要意义阐述
创新是一个民族进步的灵魂，只有通过创新才可以让国家发展稳步进行，针对此种情况，教师在展开小学美术教学中，就需要积极培养小学生的创新能力，其重要意义主要体现在以下两个方面：
一是，小学美术教学中培养学生创新能力有利于提高美术兴趣[1]。众所周知，美术是一门艺术，可以有效缓解学生学习压力，但是教师在教学阶段，所采用的教学模式单一，教学内容枯燥，导致小学生对美术课程缺少学习兴趣。而创新能力的培养刚好可以解决此种情况，有效提高了小学生对美术知识的学习兴趣，做好课堂的优化，实现教学目标。
二是，小学美术教学中培养学生创新能力有利于让教学形式得到优化[2]。美术课堂上培养小学生创新能力，可以让小学生对众多美术知识进行巩固，因此，教师需要做好教学形式的创新和优化，让美术教学中可以充分做到师生共同学习，从而帮助小学生成长，让小学生的情操得到陶冶，灵性得到升华。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的策略分析
（一）创新能力培养需要注重小学生的心理深入了解
众所周知，美术知识与其他学科之间有着紧密关系，美术教育为其他学习教学奠定了一定基础[3]。因此，教师要想在小学美术教学中培养学生创新能力，就需要注重小学生心理的深入了解，重视小学生所体现出内心的真实的情感意识，让小学生运用思维自主绘画，在绘画中充分展现出创新意识，从而实现创造能力的培养。
（二）教师注重美术教学环境的营造工作
良好的教学环境能够提高学生对美术课程的学习积极性，起到非常重要的作用。面对此种情况，教师要想在美术课堂上提高学生创新能力，就需要营造良好的教学环境：一方面，教师授课时注重学生主体地位，在课堂上作为“人人平等”，让学生可以积极参与到课堂活动中[4]。另一方面，教师需要对美术课程内容及时更新，确保所教学的内容最先进，且让美术教学和其他学科建立练习，在此种情况下，可以让每一位学生都能对所学知识合理运用，有效提高学生创造能力。
（三）教师在美术教育中创新教学模式
不同的授课模式所起到的作用不同，在素质教育盛行的背景下，互动教学法、计算机教学法、情景教学法等众多教学模式营运而起，因此，教师在授课过程中，需要充分利用这些新型教学模式，如，情景教学法，通过情景教学法有效提高学生学习兴趣，让学生更加快速的融入到课堂中，教师可以根据教学内容为学生设置教学情景，在此种情况下，引导学生对问题进行解决，从而有效提高学生创新能力和动手操作能力，实现美术课程教学的最初目标。
（四）教师在美术教育中培养小学生的综合能力
创新能力与想象能力等其他能力之间有着紧密关系，因此，教师要想在小学美术教育中提升小学生创新能力，就需要积极培养小学生的综合能力，充分的发掘学生的潜能，让小学生绘制出多种画面，然后教师对小学生所绘制的画面进行赏析、点评，并适当给予小学生鼓励，增加小学生的绘画信心，从而让小学生的综合能力得到提升，实现创新能力的培养。
（五）教师在美术教育中需要做到面带笑容
教师要想提升小学生创新能力，就需要在教学中与小学生做到互动，上课阶段面带笑容，用微笑打动学生、亲近学生，与学生之间建立良好的师生关系，让每一位学生都能感受到来自教师的关心，从而提高学习积极性。
总结语：
总而言之，美术教育与小学生的成长息息相關，在小学生未来道路发展中占据了重要作用。因此，教师要想让小学美术教育发挥出作用，就需要在教学阶段充分尊重小学生的主体地位，依据小学生个性特点、学习能力等要素合理制定美术课程教学计划和教学模式，确保能够在教学中开发小学生的思维能力，让小学生养成美术素养。
参考文献：
[1]刘剑飞.优化小学美术课堂教学培养学生绘画创新能力[J].文存阅刊，2018（2）：71.
[2]孟丽丽，毕灵波.在小学美术信息化教学中培养学生创新能力[J].中国现代教育装备，2016（16）：37-38.
[3]马 驰.小学美术课程对学生创新能力的培养方法研究[J].新课程·上旬，2017（6）：225.
[4]黄凤丽.浅谈如何在小学美术课堂中培养学生的创新能力[J].新课程·小学，2017（6）：252.
作者简介：刘宇，学历：本科，职称：一级教师，教研方向：美术，单位：河北省家口市康保县二号卜乡中心小学。