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摘要：当今社会是各种文化相互发展、融合、影响的多元文化社会。多元文化对我国方方面面都产生了极其深刻的影响，生活周围都环绕着其他国家的文化氛围，党校的思想政治教育中也充斥着除社会主义文化之外的西方文化或其他文化。多种文化在社会生产和生活中进行各种形式的交流、对立及融合。在新时期多元文化背景下探索其对思想政治教育的影响及对策显得尤为重要。
关键字：多元文化；思想政治教育；影响；对策
中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0070-01
一、多元文化的定义
我们所谓的“多元文化”是指在一个社会、民族或国家中存在的多种本原文化的总称。“多元文化一词”出现在20世纪20年代，随着经整个人类社会的发展和进步，多元文化的含义逐渐在扩大，世界上几乎每一个国家都存在着各种文化相互交流、对立、融合的现象，并且民族间的价值观念体系和思想观念上也存在着各种不同文化的差异。多元文化具体表现为在人类群体之间的价值观念、思想观念乃至行为方式上的差异。
二、多元文化对思想政治教育的影响
由于经济全球化的不断加速、文化多元化和生活方式多样化直接冲击着我国的思想政治教育事业，在党校思想政治教育事业中存在为问题也越来越突出，急需得到各方面的重视。
（一）个人主义与集体主义的对立。集体主义是我国思想政治教育所提倡的价值观念，它要求个人利益要服从集体利益，在集体主义受到侵害时，要积极主动的维护集体利益。个人主义是资本主义国家所提倡的价值观念，特别是西方社会的极端个人主义、功利主义、利己主义在“实现自我价值”、“提倡个性”、“提倡尊重”等方面极大地冲击着我国的党校思想教育事业。同时，由于市场经济的发展，一些以利为先的拜金主义、享乐主义开始在我国的各大人群广泛传播，并被不少数的人群所接受，他们其中的一些人极力提倡“自我实现”、“自我奋斗”，使得集体主义意识及其淡薄，价值观念的自我化、功利化逐渐占据上风，为集体服务、无私奉献等社会主义精神极其缺乏。这些现象在我国的部分党员的个人作风中也表现颇为严重，在我国部分党员中，极端重视个人利益，忽视了党员的本身职责，忽视了要坚持为人民服务的思想意识，导致党员干部中存在着不纯洁、不利于我党风气的现象出现。
（二）庸俗文化与社会主义文化的对立。伴随着信息技术的发展，各种文化通过互联网向我国人民进行着传播。特别是一些庸俗文化如娱乐文化、网络文化越来越多的出现在我国思想政治教育事业的进程之中，对接受思想政治教育的受众产生了不良影响，突出表现为社会责任感薄弱、生活习惯铺张浪费、过分追求个性、攀比成风、诚信意识淡薄。而我国社会主义文化提倡爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。然而在党员中也存在着一些攀比心理、社会责任感薄弱、生活习惯铺张浪费的现象，因此在多元文化的背景下，加强对党员同志的思想政治教育很有必要。
（三）理想信念模糊。在多种文化和价值观念的影响下，许多人对自己本应坚信的共产主义理想信念产生了怀疑甚至是否定。其主要表现是：西方文化通过多种渠道对我国公民进行文化渗透，尤其是一些西方敌对势力，通过宣扬西方所谓的“自由”来否定我国在法律允许条件下的自由，通过宣扬其生活方式等来达到对我国政治文化的渗透，使我国公民的共产主义理想信念逐渐动摇，爱国热情快速消退，社会主义理想动摇。党员同志是我国人民群众的先锋队，因此更应该坚信共产主义信念。然而在一些基层党组织中，存在着不相信中国共产党，不相信共产主义最终实现的理想信念，行为表现自由散漫的现象，表明我国当代的党校思想政治教育在多元文化的冲击下，已呈现出越来越多的问题，急需各级党组织加以注意，加强党校思想政治教育工作的完善和工作方法的创新。
三、多元文化背景下进行思想政治教育的途径
党员作为中华民族的先锋队，在生活和工作中要正确面对各种文化的冲击与诱惑，要学会去粗取精、去伪存真的工作方法。
（一）创新党校思想政治教育工作理念。
1.尊重文化的多样性，坚持文化民族性和文化世界性的统一。文化具有多样性，各色各样的文化立足于世界民族之林中。在多元文化的背景下，党员同志要要坚持文化民族性和文化世界性的统一，在接受外来文化的时候，要以民主、开放的态度来接受，并且克服对自身文化的“夜郎自大”的心态，在吸收外来文化时要用辩证的眼光看问题，对外来文化采取“取其精华、去其糟粕”的方法。
2.坚持对人民负责的工作原则。党员同志在日常工作和学习中都要坚持对人民负责的原则。我国是人民当家作主的社会主义国家，本质是人民当家作主。因此在党校思想政治教育中，要坚持对人民负责的工作原则，坚持为人民服务，做到求真务实，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
（二）创新党校思想政治教育工作体制。
1.建立“全员参与、共同交流、全面关注”的思想政治教育工作体制。将思想政治教育渗透入党员生活的方方面面，在日常生活和工作中要建立全员参与的思想政治教育体系；鼓励党员同志之间积极交流，积极探索，共同促进思想政治教育的发展与完善；在进行思想政治教育的过程中要全面关注党员同志的接受情况与社会思想政治教育状况，以便随时更新党校思想政治教育理念，使党校思想政治教育紧跟时代潮流。
2.建立党校上下相互配合，统一的工作体制。在党校建立领导与教职人员与学员相互交流、相互配合的工作体制，使上下形成统一的思想政治教育理念。特别是党校领导要积极重视学员的思想政治教育，要将思想政治教育科学规划，使其具备科学性，同时，各行政部门还要相互合作，切实完成各项职责。
（三）创新党校思想政治教育工作职能。
1.在理念上要坚持将党校思想政治教育渗透入党员同志的日常工作和生活中，党员同志要时时刻刻对自己进行反思和评价。以便自己的价值观念和行为能符合党的思想政治教育的具体要求。
2.在方法上，党校要贯穿人文教育这一主线，要充分调动党员的主观能动性，培育党员的自我管理、自我教育、自我服务的能力，培养党员的创造性和主动性，把党员培育成符合社会主义核心价值体系要求的优秀党员。
在多元文化背景下进行思想政治教育，要坚信共产主义理想信念，坚持以社会主义核心价值体系为引导，在教育方法、工作体制上积极创新，使思想政治教育真正做到与时俱进。
关键字：多元文化；思想政治教育；影响；对策
中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0070-01
一、多元文化的定义
我们所谓的“多元文化”是指在一个社会、民族或国家中存在的多种本原文化的总称。“多元文化一词”出现在20世纪20年代，随着经整个人类社会的发展和进步，多元文化的含义逐渐在扩大，世界上几乎每一个国家都存在着各种文化相互交流、对立、融合的现象，并且民族间的价值观念体系和思想观念上也存在着各种不同文化的差异。多元文化具体表现为在人类群体之间的价值观念、思想观念乃至行为方式上的差异。
二、多元文化对思想政治教育的影响
由于经济全球化的不断加速、文化多元化和生活方式多样化直接冲击着我国的思想政治教育事业，在党校思想政治教育事业中存在为问题也越来越突出，急需得到各方面的重视。
（一）个人主义与集体主义的对立。集体主义是我国思想政治教育所提倡的价值观念，它要求个人利益要服从集体利益，在集体主义受到侵害时，要积极主动的维护集体利益。个人主义是资本主义国家所提倡的价值观念，特别是西方社会的极端个人主义、功利主义、利己主义在“实现自我价值”、“提倡个性”、“提倡尊重”等方面极大地冲击着我国的党校思想教育事业。同时，由于市场经济的发展，一些以利为先的拜金主义、享乐主义开始在我国的各大人群广泛传播，并被不少数的人群所接受，他们其中的一些人极力提倡“自我实现”、“自我奋斗”，使得集体主义意识及其淡薄，价值观念的自我化、功利化逐渐占据上风，为集体服务、无私奉献等社会主义精神极其缺乏。这些现象在我国的部分党员的个人作风中也表现颇为严重，在我国部分党员中，极端重视个人利益，忽视了党员的本身职责，忽视了要坚持为人民服务的思想意识，导致党员干部中存在着不纯洁、不利于我党风气的现象出现。
（二）庸俗文化与社会主义文化的对立。伴随着信息技术的发展，各种文化通过互联网向我国人民进行着传播。特别是一些庸俗文化如娱乐文化、网络文化越来越多的出现在我国思想政治教育事业的进程之中，对接受思想政治教育的受众产生了不良影响，突出表现为社会责任感薄弱、生活习惯铺张浪费、过分追求个性、攀比成风、诚信意识淡薄。而我国社会主义文化提倡爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。然而在党员中也存在着一些攀比心理、社会责任感薄弱、生活习惯铺张浪费的现象，因此在多元文化的背景下，加强对党员同志的思想政治教育很有必要。
（三）理想信念模糊。在多种文化和价值观念的影响下，许多人对自己本应坚信的共产主义理想信念产生了怀疑甚至是否定。其主要表现是：西方文化通过多种渠道对我国公民进行文化渗透，尤其是一些西方敌对势力，通过宣扬西方所谓的“自由”来否定我国在法律允许条件下的自由，通过宣扬其生活方式等来达到对我国政治文化的渗透，使我国公民的共产主义理想信念逐渐动摇，爱国热情快速消退，社会主义理想动摇。党员同志是我国人民群众的先锋队，因此更应该坚信共产主义信念。然而在一些基层党组织中，存在着不相信中国共产党，不相信共产主义最终实现的理想信念，行为表现自由散漫的现象，表明我国当代的党校思想政治教育在多元文化的冲击下，已呈现出越来越多的问题，急需各级党组织加以注意，加强党校思想政治教育工作的完善和工作方法的创新。
三、多元文化背景下进行思想政治教育的途径
党员作为中华民族的先锋队，在生活和工作中要正确面对各种文化的冲击与诱惑，要学会去粗取精、去伪存真的工作方法。
（一）创新党校思想政治教育工作理念。
1.尊重文化的多样性，坚持文化民族性和文化世界性的统一。文化具有多样性，各色各样的文化立足于世界民族之林中。在多元文化的背景下，党员同志要要坚持文化民族性和文化世界性的统一，在接受外来文化的时候，要以民主、开放的态度来接受，并且克服对自身文化的“夜郎自大”的心态，在吸收外来文化时要用辩证的眼光看问题，对外来文化采取“取其精华、去其糟粕”的方法。
2.坚持对人民负责的工作原则。党员同志在日常工作和学习中都要坚持对人民负责的原则。我国是人民当家作主的社会主义国家，本质是人民当家作主。因此在党校思想政治教育中，要坚持对人民负责的工作原则，坚持为人民服务，做到求真务实，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
（二）创新党校思想政治教育工作体制。
1.建立“全员参与、共同交流、全面关注”的思想政治教育工作体制。将思想政治教育渗透入党员生活的方方面面，在日常生活和工作中要建立全员参与的思想政治教育体系；鼓励党员同志之间积极交流，积极探索，共同促进思想政治教育的发展与完善；在进行思想政治教育的过程中要全面关注党员同志的接受情况与社会思想政治教育状况，以便随时更新党校思想政治教育理念，使党校思想政治教育紧跟时代潮流。
2.建立党校上下相互配合，统一的工作体制。在党校建立领导与教职人员与学员相互交流、相互配合的工作体制，使上下形成统一的思想政治教育理念。特别是党校领导要积极重视学员的思想政治教育，要将思想政治教育科学规划，使其具备科学性，同时，各行政部门还要相互合作，切实完成各项职责。
（三）创新党校思想政治教育工作职能。
1.在理念上要坚持将党校思想政治教育渗透入党员同志的日常工作和生活中，党员同志要时时刻刻对自己进行反思和评价。以便自己的价值观念和行为能符合党的思想政治教育的具体要求。
2.在方法上，党校要贯穿人文教育这一主线，要充分调动党员的主观能动性，培育党员的自我管理、自我教育、自我服务的能力，培养党员的创造性和主动性，把党员培育成符合社会主义核心价值体系要求的优秀党员。
在多元文化背景下进行思想政治教育，要坚信共产主义理想信念，坚持以社会主义核心价值体系为引导，在教育方法、工作体制上积极创新，使思想政治教育真正做到与时俱进。