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【摘要】“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。红色文化是中国共产党领导全国各族人民在长期革命、建设、改革进程中创造的极具中国特色的红色先进文化，它记录了中国共产党带领中国人民团结一致、攻克难关、夺取胜利的光辉历史。它是我国宝贵的精神财富，是提升党员的思想素质，培养党性修养的鲜活素材。南雄是韶关市唯一的原中央苏区县，也是广东省为数不多的原中央苏区县之一，南雄市结合本地实际，非常重视利用红色文化进行党性教育。本文在对南雄市委党校利用红色文化进行党性教育的现状调研基础上，找出其中的问题，针对这些问题提出了有效可行性策略，以提高党性教育的实际效果。
【关键词】红色基因;红色文化;铸魂育人;党性教育
红色，象征光明、凝聚力量和引领未来。红色基因是一种革命精神的传承，是一种历史的印记。瑞金、井冈山、遵义、延安、西柏坡，无一例外因为“红色”而书写了历史。红色基因让青春常驻，让国人奋进，让生命之花绽放，让人生的每个时期都有其独特的魅力。红色文化不仅包括红色遗址、红色纪念地等以实物形态存在的物质文化，也包括革命精神和革命道德传统等以精神形态存在的精神文化，还包括以理论政策、法规制度等形态存在的文化。红色文化作为党的宝贵精神财富和文化基因蕴含着中国共产党人崇高的革命精神、优良的文化传统和高尚的道德情操，为提升党员的思想素质和党性修养提供了丰富的素材。
一、基层党校开展党性教育需要重视的问题
近年来，中共南雄市委党校在利用红色文化进行党性教育方面进行了积极的探索，取得了良好的效果，但仍有需要不断完善和改进的地方，主要表现在：
（一）认识不强，重视不够
一是认知意识不强。少数人认为“红色教育”就是“红色旅游”，以“红色教育”为名，行“红色旅游”之实，没有意识到红色教育对锤炼党员干部党性教育的重要作用;二是重视力度不够。红色教学已开展约五年时间，但我国还没有制定现场教学规范化的文件，没有明确的年度培训计划和长期培训规划。各级各类主体培训班在有关红色文化教育的课时安排上，课时比重严重不足，甚至没有安排课时。
（二）师资薄弱，有待加强
一是党校红色文化教育授课的教师人员少。自红色文化教育开展以来，南雄红色文化教育的师资队伍主要来自三方面：第一，受到组织安排的各级党校全职教师及兼职教师;第二，具有传播南雄红色文化情怀的红色文化讲解志愿者、公益社会团体或个人;第三，政务导游、旅游公司派出导游和盈利性培训机构带班老师等。二是缺乏专业人员。红色教育现场教学的常任教师基本上都是党校刚入职不久的年轻教师，缺乏深入挖掘本地红色文化底蕴的资深人员，讲授起来欠缺乡土气息。
（三）资料匮乏，精品欠缺
一是教学内容有待提升。大多数红色教育基地仍处在讲史实的单薄层面，没有将红色资源充分利用并提炼成红色故事;对故事情节挖掘深度不够，也没有赋予时代感，难以引起学员的心灵震撼和情感共鸣。有的教学点布展不规范，内容不够严谨甚至有误。二是教学流程缺乏统一设计。没有形成全市统一、各具特色的现场教学风格。教学教师管理制度欠完善，讲解员队伍不稳定，课程水平参差不齐。
二、党校承担着为领导干部“补钙壮骨”、立根固本的重要任务
习近平总书记指出：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”新时代更需要努力学习红色文化，掌握其精髓，发挥其精神力量。用红色基因“补钙壮骨”，弘扬社会正能量。“姓党”是党校与生俱来的基因，是贯穿党校发展史的一条红线，是党校永恒不变的标识。党校因党而立、为党而办。
（一）红色基因让党员干部更加坚定信仰
“红色”是镌刻在记忆深处的触动。红色基因珍藏在红军战士留下的每一封家书中、在每一个红色故事中、在每一部红色电影中、在每一曲红色歌曲中，讲述的是信仰如磐、志坚如钢;是英烈刑场就义、视死如归;是英烈身陷囹圄不改其志;是英烈赴汤蹈火、鞠躬尽瘁……这就是红色基因传承的力量、精神和意志，指引我们代代相传、永往直前。挖掘并利用好粤北红色资源，续写粤北红色历史，凝聚红色力量，用苏区人物、故事、精神教育人、感染人、激励人，让红色基因代代相传，着力打造最讲党性、最讲政治、最讲忠诚的红土学府。南雄一个个感人至深的红色故事，既是一扇窗户，让党员干部了解过去、触摸历史，也是一粒种子，让党员干部在内心激发认同、产生情感共鸣，锤炼党员干部党性修养，不断提升党员干部自身的悟性，增强党员干部“四个意识”，坚定“四个自信”。
（二）红色基因能成为党员干部砥砺前行的不竭动力
红色基因，是中国共产党人的不竭动力。革命先烈们用生命和鲜血谱写出一曲曲历史壮歌，他们的英雄气概永远是鼓舞我们向前奋进的精神力量，他们是祖国的骄傲，更是我们心中永不磨灭的丰碑。南雄是一片红色的沃土，毛泽东、朱德、彭德怀、陈毅、邓小平等无产阶级革命家曾多次来此播下革命的种子。南雄的“水口战役”留下了共和国七大元帅的战斗足迹;陈毅的《梅岭三章》记录了三年南方游击战的峥嵘岁月，等等。我们党领导人民，用顽强奋斗、砥砺前行、不惧困难、勇于牺牲的精神书写着对真理和信仰的执着，打磨出坚毅顽强的红色精神。让我们明白了中国共产党的初心，知道了我们所贡献的伟大事业的崇高。“不忘初心，牢记使命”由此变得具体和亲切。
（三）红色基因能使党员干部赓续无私奉献精神
红色基因是信仰，是忠诚，是追求，是奋进，是自强不息、无私奉献。传承红色基因，中共南雄市委党校坚持红色主线，打造红色文化教育基地，建筑红色信仰加油站，形成连串现场教学点，包括：中共广东省委机关旧址瑶坑、油山重走长征路、陈毅《梅岭三章》手迹诗碑和水口战役纪念公园等一系列现场教学点。经过精心打磨，中共南雄市委党校已形成三个具有南雄特色的红色教育精品课：“皮洛斯式的胜利——水口血战”“陈毅与三年游击战”和“重走长征路，共筑中国梦”。将南雄红色资源充分利用到课堂教学中，把尘封的革命历史细节故事再现為鲜活的党性教育教材，通过红色教育现场教学，在潜移默化中，党员干部真正由“感动一阵子”上升到“铭记一辈子”，真正肩负起无私奉献的责任感与使命感。 三、基层党校依托红色资源打造党性教育品牌的思考
（一）坚持党校姓党，把红色传统发扬好
党校是习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的宣传阵地，是传承红色文化的重要载体，是开展党员干部主题教育和党性教育的“红色课堂”。近年来，中共南雄市委党校在党校的培训教学工作中，坚持党校姓党，坚持红色主线，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党的政治建设摆在首位，全力推动红色文化教育落地生根。仅2019年就组织开展了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《十九届四中全会精神》以及针对南雄红色历史和革命传统的红色宣讲活动，共开展红色宣讲144场次，培训学员22542人次。通过红色宣讲活动，引导广大党员干部坚定对马克思主义的信仰，坚持中国特色社会主义，传承红色基因、增强“四个意识”、坚定“四個自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，始终忠诚于党，忠诚于人民，忠诚于马克思主义。
（二）坚持地方特色，把红色资源利用好
习近平总书记强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”南雄是一个红色资源丰富的革命文化传承地，目前认定的革命遗址有42处，包括毛泽东四次到南雄的遗址和纪念地，水口战役遗址及纪念公园，项英、陈毅领导的南方三年游击战遗址，油山革命纪念碑，南雄烈士陵园等重要革命遗址。教育基地建设要进一步突出地方特色、挖掘内涵、培育品牌、提高品位，实现资源共建共享。应加大对红色文化史料的挖掘，组织出版相关的书籍，拍摄与革命题材相关的电影、电视剧。可通过政府引导、市场运作、多方筹措资金，深度挖掘精神内涵，打造享誉全国又具有地方特色的红色教育经典教学线路。近年来，红色旅游持续“走红”，要把南雄的红色场馆和红色镇、红色村列为红色教育培训教学点，实施“红色教育 ”模式，与基层党建、乡村振兴、精准扶贫、生态发展、古村落保护等元素结合起来，以红促绿，串珠成链，切实讲好南雄红色故事。珠玑灵潭就是一个以红促绿的成功典型。灵潭村历史文化底蕴厚重，有红色人物、红色遗址和红色事迹，依托丰富的红色旅游资源，灵潭村以“一心”“三带”“多点”的红色研学乡村旅游综合体为规划目标，如今灵潭村已经把自身打造成为红色教育基地与乡村休闲度假相结合的红色旅游精品村。近几年，随着乡村旅游的兴起，南雄银杏染秋已成为乡村旅游的一张名片，如何把红色教育与南雄银杏这张名片结合起来，以绿带红、以红促绿、红绿融合、农文旅融合，打响南雄“红色 绿色”联动这张名片，促进当地经济社会发展，这也是值得我们去探索的问题。
（三）坚持教学改革，把红色文化讲解好
努力创新教育模式、方式是为了达到培训目的。从党性教育的新内容和党员干部的接受特点看，必须创新并完善教育方式与方法。教学过程中，一定要引导参与者全身心的投入到学习过程中，充分体现自己的智力、表达自己的心声，学习成果体现在学识层面的增加和参与者的情绪、价值观、态度与行为方式的改变上。我们的教育能否达到使党员干部肃然起敬，引起共鸣的效果，这就要求基层党校的教师在利用红色文化进行党性教育活动中，不能再按照以往只借助革命历史题材进行党性教育的单一渠道，还要结合现场实况，利用现代先进技术，采取音像式、场馆式、互动式、专题式、调研式、辩论式、体验式等多种教学形式，不断拓宽党性教育渠道，丰富党性教育活动的内容，提升党性教育的实效性。一方面，充分发挥红色读物、红色影视等媒介的作用，提升党性教育的感染力;另一方面，充分利用好红色教育现场教学特点，探索现场教学“六个一”模式，即“围绕一个主题、讲述一个典型、设计一个活动、营造一个氛围、受到一次震撼、得到一次启迪”，让学员在“历史现场”接受党性锻炼和精神洗礼。
（四）坚持队伍建设，把“红色队伍 ”塑造好
首先要拥有一支高素质的师资队伍，才会有良好的教学效果。深入挖掘南雄优秀的历史文化和本地红色文化资源，打造具有南雄特色党性教育的实践基地，必须高度重视高素质师资队伍的建设。一是要精准定位，选择符合条件的优秀教师，做到适岗适配。选出来的教师必须要了解、研究过南雄优秀传统文化和本地红色文化资源。这就要求基层党校领导在选择教师的时候，细化工作、精准定位、全面客观地了解和评判每一位教师的学科背景、研究方向、性格特点、兴趣爱好等，专业的人做专业的事，发挥人尽其才的作用，完成党性教育基地的建设任务。二是要实施“骨干教师培养计划”，从目前的相关安排来看，从事红色文化教育的教师主要是从党校系统中选择的，这一部分教师具备较丰富的理论文化知识，具有高深的学术造诣，教学技巧运用也较娴熟，但是他们对南雄优秀传统文化资源，对本地红色文化资源的研究并非有深入的研究，总体上看这是他们后续需要改进之处。要加大教师培训力度和选派专职教师进行业务进修、继续教育、挂职锻炼，不断更新和拓宽知识面，进而推进理论与实践相结合，使党校理论更接地气、更深入、更有实料。三是要选派党校教师参加国家行政学院、上海复旦大学、井冈山干部培训学院、焦裕禄干部培训学院等师资培训班，接受系统的革命传统教育、红色文化教育，进一步提升教师业务能力和知识水平，培养一支政治上靠得住、讲台上站得稳、科研上立得住、咨政上叫得响、服务上贴得紧的红色师资队伍。四是要整合红色文化专家、党校教师、民间讲解员，建立一支强大的、专业的兼职教师队伍。一方面，从高等院校择优引进专职教师;另一方面实施“借脑”和“引智”工程，积极邀聘经验丰富、理论水平较高、善于课堂教授的领导干部、专家学者和民间红色讲解员担任兼职教师。
参考文献：
[1]练洪洋.红色教育更要反对形式主义[OL].广州日报大洋网.https：//news.dayoo.com/guangzhou/201807/12/153828_52236332.htm.
[2]于克锐.党员干部现场教学模式的分析[J].基层建设，2019（16）.
[3]魏旭萍.党校开展现场教学模式初探[J].科学与财富，2017（29）.
[4]靳铭.运用现场教学开展党性教育的实践与探索[J].中国延安干部学院学报，2015（3）.
[5]新形势下构建“政治过硬、本领高强”干部教育体系的思考与探索[OL].人民网，2019-01-14.http：//fj.people.com.cn/n2/2019/0114/c181466-32529152.html.
【关键词】红色基因;红色文化;铸魂育人;党性教育
红色，象征光明、凝聚力量和引领未来。红色基因是一种革命精神的传承，是一种历史的印记。瑞金、井冈山、遵义、延安、西柏坡，无一例外因为“红色”而书写了历史。红色基因让青春常驻，让国人奋进，让生命之花绽放，让人生的每个时期都有其独特的魅力。红色文化不仅包括红色遗址、红色纪念地等以实物形态存在的物质文化，也包括革命精神和革命道德传统等以精神形态存在的精神文化，还包括以理论政策、法规制度等形态存在的文化。红色文化作为党的宝贵精神财富和文化基因蕴含着中国共产党人崇高的革命精神、优良的文化传统和高尚的道德情操，为提升党员的思想素质和党性修养提供了丰富的素材。
一、基层党校开展党性教育需要重视的问题
近年来，中共南雄市委党校在利用红色文化进行党性教育方面进行了积极的探索，取得了良好的效果，但仍有需要不断完善和改进的地方，主要表现在：
（一）认识不强，重视不够
一是认知意识不强。少数人认为“红色教育”就是“红色旅游”，以“红色教育”为名，行“红色旅游”之实，没有意识到红色教育对锤炼党员干部党性教育的重要作用;二是重视力度不够。红色教学已开展约五年时间，但我国还没有制定现场教学规范化的文件，没有明确的年度培训计划和长期培训规划。各级各类主体培训班在有关红色文化教育的课时安排上，课时比重严重不足，甚至没有安排课时。
（二）师资薄弱，有待加强
一是党校红色文化教育授课的教师人员少。自红色文化教育开展以来，南雄红色文化教育的师资队伍主要来自三方面：第一，受到组织安排的各级党校全职教师及兼职教师;第二，具有传播南雄红色文化情怀的红色文化讲解志愿者、公益社会团体或个人;第三，政务导游、旅游公司派出导游和盈利性培训机构带班老师等。二是缺乏专业人员。红色教育现场教学的常任教师基本上都是党校刚入职不久的年轻教师，缺乏深入挖掘本地红色文化底蕴的资深人员，讲授起来欠缺乡土气息。
（三）资料匮乏，精品欠缺
一是教学内容有待提升。大多数红色教育基地仍处在讲史实的单薄层面，没有将红色资源充分利用并提炼成红色故事;对故事情节挖掘深度不够，也没有赋予时代感，难以引起学员的心灵震撼和情感共鸣。有的教学点布展不规范，内容不够严谨甚至有误。二是教学流程缺乏统一设计。没有形成全市统一、各具特色的现场教学风格。教学教师管理制度欠完善，讲解员队伍不稳定，课程水平参差不齐。
二、党校承担着为领导干部“补钙壮骨”、立根固本的重要任务
习近平总书记指出：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”新时代更需要努力学习红色文化，掌握其精髓，发挥其精神力量。用红色基因“补钙壮骨”，弘扬社会正能量。“姓党”是党校与生俱来的基因，是贯穿党校发展史的一条红线，是党校永恒不变的标识。党校因党而立、为党而办。
（一）红色基因让党员干部更加坚定信仰
“红色”是镌刻在记忆深处的触动。红色基因珍藏在红军战士留下的每一封家书中、在每一个红色故事中、在每一部红色电影中、在每一曲红色歌曲中，讲述的是信仰如磐、志坚如钢;是英烈刑场就义、视死如归;是英烈身陷囹圄不改其志;是英烈赴汤蹈火、鞠躬尽瘁……这就是红色基因传承的力量、精神和意志，指引我们代代相传、永往直前。挖掘并利用好粤北红色资源，续写粤北红色历史，凝聚红色力量，用苏区人物、故事、精神教育人、感染人、激励人，让红色基因代代相传，着力打造最讲党性、最讲政治、最讲忠诚的红土学府。南雄一个个感人至深的红色故事，既是一扇窗户，让党员干部了解过去、触摸历史，也是一粒种子，让党员干部在内心激发认同、产生情感共鸣，锤炼党员干部党性修养，不断提升党员干部自身的悟性，增强党员干部“四个意识”，坚定“四个自信”。
（二）红色基因能成为党员干部砥砺前行的不竭动力
红色基因，是中国共产党人的不竭动力。革命先烈们用生命和鲜血谱写出一曲曲历史壮歌，他们的英雄气概永远是鼓舞我们向前奋进的精神力量，他们是祖国的骄傲，更是我们心中永不磨灭的丰碑。南雄是一片红色的沃土，毛泽东、朱德、彭德怀、陈毅、邓小平等无产阶级革命家曾多次来此播下革命的种子。南雄的“水口战役”留下了共和国七大元帅的战斗足迹;陈毅的《梅岭三章》记录了三年南方游击战的峥嵘岁月，等等。我们党领导人民，用顽强奋斗、砥砺前行、不惧困难、勇于牺牲的精神书写着对真理和信仰的执着，打磨出坚毅顽强的红色精神。让我们明白了中国共产党的初心，知道了我们所贡献的伟大事业的崇高。“不忘初心，牢记使命”由此变得具体和亲切。
（三）红色基因能使党员干部赓续无私奉献精神
红色基因是信仰，是忠诚，是追求，是奋进，是自强不息、无私奉献。传承红色基因，中共南雄市委党校坚持红色主线，打造红色文化教育基地，建筑红色信仰加油站，形成连串现场教学点，包括：中共广东省委机关旧址瑶坑、油山重走长征路、陈毅《梅岭三章》手迹诗碑和水口战役纪念公园等一系列现场教学点。经过精心打磨，中共南雄市委党校已形成三个具有南雄特色的红色教育精品课：“皮洛斯式的胜利——水口血战”“陈毅与三年游击战”和“重走长征路，共筑中国梦”。将南雄红色资源充分利用到课堂教学中，把尘封的革命历史细节故事再现為鲜活的党性教育教材，通过红色教育现场教学，在潜移默化中，党员干部真正由“感动一阵子”上升到“铭记一辈子”，真正肩负起无私奉献的责任感与使命感。 三、基层党校依托红色资源打造党性教育品牌的思考
（一）坚持党校姓党，把红色传统发扬好
党校是习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的宣传阵地，是传承红色文化的重要载体，是开展党员干部主题教育和党性教育的“红色课堂”。近年来，中共南雄市委党校在党校的培训教学工作中，坚持党校姓党，坚持红色主线，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党的政治建设摆在首位，全力推动红色文化教育落地生根。仅2019年就组织开展了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《十九届四中全会精神》以及针对南雄红色历史和革命传统的红色宣讲活动，共开展红色宣讲144场次，培训学员22542人次。通过红色宣讲活动，引导广大党员干部坚定对马克思主义的信仰，坚持中国特色社会主义，传承红色基因、增强“四个意识”、坚定“四個自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，始终忠诚于党，忠诚于人民，忠诚于马克思主义。
（二）坚持地方特色，把红色资源利用好
习近平总书记强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”南雄是一个红色资源丰富的革命文化传承地，目前认定的革命遗址有42处，包括毛泽东四次到南雄的遗址和纪念地，水口战役遗址及纪念公园，项英、陈毅领导的南方三年游击战遗址，油山革命纪念碑，南雄烈士陵园等重要革命遗址。教育基地建设要进一步突出地方特色、挖掘内涵、培育品牌、提高品位，实现资源共建共享。应加大对红色文化史料的挖掘，组织出版相关的书籍，拍摄与革命题材相关的电影、电视剧。可通过政府引导、市场运作、多方筹措资金，深度挖掘精神内涵，打造享誉全国又具有地方特色的红色教育经典教学线路。近年来，红色旅游持续“走红”，要把南雄的红色场馆和红色镇、红色村列为红色教育培训教学点，实施“红色教育 ”模式，与基层党建、乡村振兴、精准扶贫、生态发展、古村落保护等元素结合起来，以红促绿，串珠成链，切实讲好南雄红色故事。珠玑灵潭就是一个以红促绿的成功典型。灵潭村历史文化底蕴厚重，有红色人物、红色遗址和红色事迹，依托丰富的红色旅游资源，灵潭村以“一心”“三带”“多点”的红色研学乡村旅游综合体为规划目标，如今灵潭村已经把自身打造成为红色教育基地与乡村休闲度假相结合的红色旅游精品村。近几年，随着乡村旅游的兴起，南雄银杏染秋已成为乡村旅游的一张名片，如何把红色教育与南雄银杏这张名片结合起来，以绿带红、以红促绿、红绿融合、农文旅融合，打响南雄“红色 绿色”联动这张名片，促进当地经济社会发展，这也是值得我们去探索的问题。
（三）坚持教学改革，把红色文化讲解好
努力创新教育模式、方式是为了达到培训目的。从党性教育的新内容和党员干部的接受特点看，必须创新并完善教育方式与方法。教学过程中，一定要引导参与者全身心的投入到学习过程中，充分体现自己的智力、表达自己的心声，学习成果体现在学识层面的增加和参与者的情绪、价值观、态度与行为方式的改变上。我们的教育能否达到使党员干部肃然起敬，引起共鸣的效果，这就要求基层党校的教师在利用红色文化进行党性教育活动中，不能再按照以往只借助革命历史题材进行党性教育的单一渠道，还要结合现场实况，利用现代先进技术，采取音像式、场馆式、互动式、专题式、调研式、辩论式、体验式等多种教学形式，不断拓宽党性教育渠道，丰富党性教育活动的内容，提升党性教育的实效性。一方面，充分发挥红色读物、红色影视等媒介的作用，提升党性教育的感染力;另一方面，充分利用好红色教育现场教学特点，探索现场教学“六个一”模式，即“围绕一个主题、讲述一个典型、设计一个活动、营造一个氛围、受到一次震撼、得到一次启迪”，让学员在“历史现场”接受党性锻炼和精神洗礼。
（四）坚持队伍建设，把“红色队伍 ”塑造好
首先要拥有一支高素质的师资队伍，才会有良好的教学效果。深入挖掘南雄优秀的历史文化和本地红色文化资源，打造具有南雄特色党性教育的实践基地，必须高度重视高素质师资队伍的建设。一是要精准定位，选择符合条件的优秀教师，做到适岗适配。选出来的教师必须要了解、研究过南雄优秀传统文化和本地红色文化资源。这就要求基层党校领导在选择教师的时候，细化工作、精准定位、全面客观地了解和评判每一位教师的学科背景、研究方向、性格特点、兴趣爱好等，专业的人做专业的事，发挥人尽其才的作用，完成党性教育基地的建设任务。二是要实施“骨干教师培养计划”，从目前的相关安排来看，从事红色文化教育的教师主要是从党校系统中选择的，这一部分教师具备较丰富的理论文化知识，具有高深的学术造诣，教学技巧运用也较娴熟，但是他们对南雄优秀传统文化资源，对本地红色文化资源的研究并非有深入的研究，总体上看这是他们后续需要改进之处。要加大教师培训力度和选派专职教师进行业务进修、继续教育、挂职锻炼，不断更新和拓宽知识面，进而推进理论与实践相结合，使党校理论更接地气、更深入、更有实料。三是要选派党校教师参加国家行政学院、上海复旦大学、井冈山干部培训学院、焦裕禄干部培训学院等师资培训班，接受系统的革命传统教育、红色文化教育，进一步提升教师业务能力和知识水平，培养一支政治上靠得住、讲台上站得稳、科研上立得住、咨政上叫得响、服务上贴得紧的红色师资队伍。四是要整合红色文化专家、党校教师、民间讲解员，建立一支强大的、专业的兼职教师队伍。一方面，从高等院校择优引进专职教师;另一方面实施“借脑”和“引智”工程，积极邀聘经验丰富、理论水平较高、善于课堂教授的领导干部、专家学者和民间红色讲解员担任兼职教师。
参考文献：
[1]练洪洋.红色教育更要反对形式主义[OL].广州日报大洋网.https：//news.dayoo.com/guangzhou/201807/12/153828_52236332.htm.
[2]于克锐.党员干部现场教学模式的分析[J].基层建设，2019（16）.
[3]魏旭萍.党校开展现场教学模式初探[J].科学与财富，2017（29）.
[4]靳铭.运用现场教学开展党性教育的实践与探索[J].中国延安干部学院学报，2015（3）.
[5]新形势下构建“政治过硬、本领高强”干部教育体系的思考与探索[OL].人民网，2019-01-14.http：//fj.people.com.cn/n2/2019/0114/c181466-32529152.html.