【摘 要】
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作为教师，都希望自己所教的学生个个出类拔萃，成绩优秀。但笔者在三十多年的教学实践中，体会到学生存在个体差异，成绩也有优差之分。那些成绩不好的学生常常被戴上了“差生”帽子
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作为教师，都希望自己所教的学生个个出类拔萃，成绩优秀。但笔者在三十多年的教学实践中，体会到学生存在个体差异，成绩也有优差之分。那些成绩不好的学生常常被戴上了“差生”帽子。多年的教学工作经验证明，成绩差生的情感一旦受到伤害，失败的体验在他们的心头就蒙上了阴影，他们会怀疑自己的能力，对学习产生厌恶，失去信心，反感的情绪会做出与学习背道而驰的举动。这些学生的表现很大程度取决于他们的心理特征和心理素质，作为教师必须高度重视，并给他们作出正确的心理疏导和研究评价成绩差生的策略，使他们重新鼓起希望的风帆，登上成功的小
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