A校号称全市排名第一，可校长的位置因种种原因一直空缺。让L校长没有想到的是，局党委任命他为A校校长。面对这喜出望外的好事，他却有些忐忑不安。A校在全市的位置可是举足轻重啊!该校藏龙卧虎，校长走马灯似地换了好几茬都没“玩转”，自己“空降”到了那个人生地不熟的地方，结果会怎样呢?局长似乎看出了他的心思，意味深长地说：你可以通过Z校长了解一下具体情况，他是一位退休的老校长，在管理方面很有见地和着数。
　　L校长迫不及待地拜访了z校长。z校长首先向L校长表示祝贺，然后帮他分析了他的处境，并指点他做好两件事。z校长的谈话如下：
　　作为一个“空降校长”进入到这样一所品牌学校，你想站稳脚跟的确需要好好准备。说句实在话，你的到任肯定会打破原来的权力和利益平衡，许多双眼睛都盯着你，期盼者有之，观望者有之，看笑话者也有之。因此，作为“空降”的一把手，你该出手时要坚决出手，靠打几场漂亮的胜仗来赢得人心。但刚开始做事时，不要贪大贪多，只要先做好两件事就能稳住阵脚，然后再积小胜为大胜。
　　第一件：去影响具有影响力的人。所谓有影响力的人有两类：一类是副手，在你“空降”之前，正职空缺，副手作为该校最高职位者一直在代理行使正职的职权，在学校中拥有权威，他说话是蛮管用的；第二类是业务骨干，在学校中，业务能力最强的人往往是最让大家信服的人。如果抓住这两类人，说服他们跟随自己，其他的人就会纷纷仿效。如何影响这两类人呢?
　　影响副手，说起来简单，但做起来很微妙。副手在你没有来之前，以为正职的位子可能是他的，上级很可能将他扶正。但你来了，把他的想法破坏了，他可能一时很难接受。那怎么办呢?你可以将他请到一间雅致的茶吧。为什么不在办公室?因为在他看来，办公室是你的地盘，在办公室里，哪怕你说的是真心话，也可能被他误认为是你的权谋。而在茶吧，他感觉到自己和你一样都是客人，处于同一个层级，心理上自然不会那么敌对。而且请他来茶吧喝茶，他会感受到你的真诚。你可以告诉他，你来这里是上级的决定，他在这个学校中的地位是不可撼动的，你只是希望把自己的管理经验与他分享，等到一定时机，放手让他干。还可以半开玩笑地说：“只有把你培养出来了，我才能升到更高的职位啊!”经过一番交流，他慢慢地了解到，你不仅可以帮助他提高管理能力，还可能把他视为知己，甚至有可能帮他提升职位。
　　业务骨干的“收服”，相对来说属于真刀真枪的“战斗”。因为业务骨干教学能力强，所以不会把夸夸其谈的上司放在心上。只有让他们看到你有更强的业务实力，他们才会服气。我刚到一所学校任职时曾遇到这样一件事情。一位市级青年骨干教师上了一节研讨课，评课时我提出了一些建议，可这位教师并不买账：“很多事都是说着容易做着难，要不您也试试?”此语一出，很多教师都面面相觑。“这样吧，明天我也上一节同样的课，欢迎大家指导。”话音刚落，教师们情不自禁地鼓起掌来。第二天，我的公开课一结束，教室里就响起了热烈的掌声。“校长，您的课让我们大开眼界，让我们看到了什么才是真正的以学生为主体。”“校长，您的课太精彩了，您真有魔力啊!”教师们七嘴八舌地议论着。“校长，您的课精彩极了，我真的服了!”前一天上课的教师边说还边给我来了个热情的拥抱。从此我就成了这位教师心目中的偶像。
　　业务骨干敢于质疑权威，但也佩服有真才实学的人。在他们面前，校长要充分展示自己的工作能力和丰富经验，用真本领“震”住他们，而不是靠行政命令来“压”他们。一旦被你的能力所征服，他们就会心甘情愿地配合你的工作。
　　第二件：记住教师的名字。有人问一位心理学家：“世界上最美妙的声音是什么?”心理学家的回答是：“听到自己的名字从别人的口中说出来!”“空降校长”可以通过记住教师的名字拉近与教师的距离。当初我到新单位做的第一件事，就是用一上午的时间把有教师近期照片的档案从头到尾看了很多遍，把绝大多数人的姓名、体貌特征等都记了下来。中午吃饭时，在不经意间，我叫出了他们每一个人的名字，并和他们一起品评饭菜，相互沟通。下午就有一位教师来到办公室对我说：“校长，本来我已经决定调离这个学校了，但是您来了，我感觉我有必要继续留下来。”我问为什么，他说：“我感觉您特别专业，您能够在这么短的时间内叫出我们每个人的名字，我们内心很震撼啊，直觉告诉我，您一定能带领我们走向成功!”
　　如果你做到了这两件事，那么大局就会稳定下来，今后各项工作的有效开展也就有了基础。
　　“真是听君一席话，胜读十年书啊!”L校长感慨道，“我一定遵照您的教诲，不辱使命!”
　　按照z校长的指点，L校长果真旗开得胜，马到成功!不仅很快打开了工作局面，站稳了脚跟，而且深受干部教师的欢迎。现在，他真有点“春风得意马蹄疾”的感觉了!