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在初中英语教学过程中，教师应该注重语言学习的实践性，使学生可以在语言环境中增强情感体验，对于语言有更加深入的了解。在这样的基础上开展英语教学，才能够使学生更好地学习和运用英语语言，起到很好的教学效果。新课标提倡教师应该注重教会学生英语教学的途径和方法，使学生可以在真实的语言环境中学习英语知识。文本解读可以为学生创设更加丰富的真实语言环境，让学生在探究学习的模式下参与到英语学习中，使学生的英语阅读能力得到提升，起到很好的教学效果。
1. 把握文本结构开展文本解读
在初中英语阅读教学过程中开展文本解读，首先应该注重把握文本的结构，从而对于文本赋予结构的过程有更好的了解。通过对于文本的结构进行分析，可以使学生对于文章作者的写作手法和意图有更好的了解，帮助学生更加全面地了解文本信息，提高英语阅读教学的有效性。文本解读应该是反复通读，然后设计相关的学习活动。
例如，在学习初中英语《Will people have robots？》的时候，本文主要是两个人讨论人类未来是否会有自己的机器人。两个人讨论了不同的关于机器人的事情，谈到了未来可能会出现的与人或者其他动物比较像的机器人，然后谈论了机器人可以为人类做什么事情。根据本文的具体内容，教师可以引导学生找到学习的重点，例如其中的一般将来时的意义以及结构，掌握there be句型的一般将来时态的结构。通过开展文本解读，学生对于文章的内容和发展脉络会有更好的掌握，帮助学生夯实基础，起到很好的教学效果。
2. 解构图片信息开展文本解读
在初中英语教材中，有许多具有科学性和主观性以及人文性的图片，这些图片可以被当作一种语言，帮助学生更加形象化地理解问题，把抽象的问题具体化，深奥的问题通俗化。通过这些图片，可以使学生对于英语学习的内容有更加深刻的理解，起到很好的教学效果。教师应该巧用这些图片信息，引导学生开展文本解读，使学生对于相关英语知识点有更好的掌握，起到很好的教学效果。
例如，在学习《I’m going to be a basketball player》的时候，教师可以以Section B为例，把五幅图片展示出来，让学生用一句话来总结图片上的内容。这样可以让学生在潜移默化的过程中掌握英语知识，了解故事情境。这样既能够锻炼学生的想象能力和思维能力，还可以使学生对于相关英语语法知识有更好的掌握，起到很好的教學效果。
3. 提取文本问题开展文本解读
在初中英语阅读过程中，学生阅读文本的时候总是带着问题和期待，在不断的阅读过程中会逐渐产生新的想法。针对这样的情况，教师可以尝试着把每次阅读后思考的问题用来帮助学生提升阅读学习的效率，使学生对于文本内容有更好的掌握。随着学生对于文本内容逐渐熟悉，教师在设置问题的时候也就会更加巧妙。教师在设置问题的时候应该注重由点到面和由浅及深。为了能够更加有效地了解作者的意图，教师在开展阅读教学的时候，应该注重引导学生对于字面背后的内涵进行理解，保证文本解读对于英语阅读的促进作用。
例如，在学习《Rainy days makes me sad》的时候，教师可以提出这样的问题：“What is the story about？”和“Why does he feel sad？”这样可以使学生对于文章中的信息有更好的掌握，对于加强学生对于文本内容的理解有着重要的意义。
4. 体验人物情感开展文本解读
学生在开展英语阅读的过程，实际上也就是其与文本主人公进行对话的过程。而在开展对话的过程中，读者也就会逐渐体验到文本人物的情感。所以，在初中英语阅读教学过程中，教师应该注重带领学生增强对于人物的情感的感悟，了解中间不同语言的使用。教师在组织学生开展英语阅读的过程中，也可以组织学生听音频，让学生在音频中对于文章的内容有更好的认识，有不一样的理解，起到很好的教学效果。教师可以组织学生说出自己从音频中听出的句子，通过这样的方式，使学生的阅读兴趣得到激发，让学生更加积极参与到英语阅读中。并且可以很好地锻炼学生的听力能力，促进学生的全面发展。
5. 挖掘人文内涵开展文本解读
在初中英语阅读教学过程中开展文本解读，教师还应该注重深入挖掘人文内涵，使学生对于阅读文章有更加深刻的理解。在对于阅读文本内容进行反复研读后，教师可以引导学生抓住阅读过程中的关键词，让学生透过关键词更好地理解英语文章的内容。教师还应该注重结合学生的实际情况来改变教材中的内容，这样可以在降低阅读难度的同时，保证学生阅读的积极性和主动性，从而更加有效地开展文本解读教学。教师要善于对于文本的内容进行总结，挖掘内涵。从而使学生对于文本内涵有更好的认识，保证英语阅读教学的有效性，发挥文本解读的重要作用，提升学生的英语综合能力。
总之，在初中英语阅读教学过程中开展文本解读，对于提高学生学习的效率，提升学生英语综合能力有着重要的作用。通过对于英语阅读文本语言、思想和内涵进行解读，可以使学生从更加开阔的角度来看待问题，学生学习的有效性会大大提升。只有不断地开展文本解读实践教学，才能够使学生感受到阅读的美好，才能够更好地沉淀自己浮躁的心，不断完善英语教学设计，增强课堂教学的生命力，提升初中英语教学的实效性。
（作者单位：辽宁省鞍山市岫岩满族自治县雅河乡中学）
1. 把握文本结构开展文本解读
在初中英语阅读教学过程中开展文本解读，首先应该注重把握文本的结构，从而对于文本赋予结构的过程有更好的了解。通过对于文本的结构进行分析，可以使学生对于文章作者的写作手法和意图有更好的了解，帮助学生更加全面地了解文本信息，提高英语阅读教学的有效性。文本解读应该是反复通读，然后设计相关的学习活动。
例如，在学习初中英语《Will people have robots？》的时候，本文主要是两个人讨论人类未来是否会有自己的机器人。两个人讨论了不同的关于机器人的事情，谈到了未来可能会出现的与人或者其他动物比较像的机器人，然后谈论了机器人可以为人类做什么事情。根据本文的具体内容，教师可以引导学生找到学习的重点，例如其中的一般将来时的意义以及结构，掌握there be句型的一般将来时态的结构。通过开展文本解读，学生对于文章的内容和发展脉络会有更好的掌握，帮助学生夯实基础，起到很好的教学效果。
2. 解构图片信息开展文本解读
在初中英语教材中，有许多具有科学性和主观性以及人文性的图片，这些图片可以被当作一种语言，帮助学生更加形象化地理解问题，把抽象的问题具体化，深奥的问题通俗化。通过这些图片，可以使学生对于英语学习的内容有更加深刻的理解，起到很好的教学效果。教师应该巧用这些图片信息，引导学生开展文本解读，使学生对于相关英语知识点有更好的掌握，起到很好的教学效果。
例如，在学习《I’m going to be a basketball player》的时候，教师可以以Section B为例，把五幅图片展示出来，让学生用一句话来总结图片上的内容。这样可以让学生在潜移默化的过程中掌握英语知识，了解故事情境。这样既能够锻炼学生的想象能力和思维能力，还可以使学生对于相关英语语法知识有更好的掌握，起到很好的教學效果。
3. 提取文本问题开展文本解读
在初中英语阅读过程中，学生阅读文本的时候总是带着问题和期待，在不断的阅读过程中会逐渐产生新的想法。针对这样的情况，教师可以尝试着把每次阅读后思考的问题用来帮助学生提升阅读学习的效率，使学生对于文本内容有更好的掌握。随着学生对于文本内容逐渐熟悉，教师在设置问题的时候也就会更加巧妙。教师在设置问题的时候应该注重由点到面和由浅及深。为了能够更加有效地了解作者的意图，教师在开展阅读教学的时候，应该注重引导学生对于字面背后的内涵进行理解，保证文本解读对于英语阅读的促进作用。
例如，在学习《Rainy days makes me sad》的时候，教师可以提出这样的问题：“What is the story about？”和“Why does he feel sad？”这样可以使学生对于文章中的信息有更好的掌握，对于加强学生对于文本内容的理解有着重要的意义。
4. 体验人物情感开展文本解读
学生在开展英语阅读的过程，实际上也就是其与文本主人公进行对话的过程。而在开展对话的过程中，读者也就会逐渐体验到文本人物的情感。所以，在初中英语阅读教学过程中，教师应该注重带领学生增强对于人物的情感的感悟，了解中间不同语言的使用。教师在组织学生开展英语阅读的过程中，也可以组织学生听音频，让学生在音频中对于文章的内容有更好的认识，有不一样的理解，起到很好的教学效果。教师可以组织学生说出自己从音频中听出的句子，通过这样的方式，使学生的阅读兴趣得到激发，让学生更加积极参与到英语阅读中。并且可以很好地锻炼学生的听力能力，促进学生的全面发展。
5. 挖掘人文内涵开展文本解读
在初中英语阅读教学过程中开展文本解读，教师还应该注重深入挖掘人文内涵，使学生对于阅读文章有更加深刻的理解。在对于阅读文本内容进行反复研读后，教师可以引导学生抓住阅读过程中的关键词，让学生透过关键词更好地理解英语文章的内容。教师还应该注重结合学生的实际情况来改变教材中的内容，这样可以在降低阅读难度的同时，保证学生阅读的积极性和主动性，从而更加有效地开展文本解读教学。教师要善于对于文本的内容进行总结，挖掘内涵。从而使学生对于文本内涵有更好的认识，保证英语阅读教学的有效性，发挥文本解读的重要作用，提升学生的英语综合能力。
总之，在初中英语阅读教学过程中开展文本解读，对于提高学生学习的效率，提升学生英语综合能力有着重要的作用。通过对于英语阅读文本语言、思想和内涵进行解读，可以使学生从更加开阔的角度来看待问题，学生学习的有效性会大大提升。只有不断地开展文本解读实践教学，才能够使学生感受到阅读的美好，才能够更好地沉淀自己浮躁的心，不断完善英语教学设计，增强课堂教学的生命力，提升初中英语教学的实效性。
（作者单位：辽宁省鞍山市岫岩满族自治县雅河乡中学）