【摘 要】
:
由于各种复杂的现实问题,语文学科正在学校教育中逐渐被边缘化。如果不考虑语文学习动机的激发,让学生主动参与、亲身n体验,课堂效率就很难提高。因此,高度关注学生的学习行为变化,让学习成为一种参与,才能让学生的语文学习真正做到“入乎其内,出n乎其外”。
【机 构】
:
南京市玄武高级中学 江苏南京 210016
论文部分内容阅读
由于各种复杂的现实问题,语文学科正在学校教育中逐渐被边缘化。如果不考虑语文学习动机的激发,让学生主动参与、亲身n体验,课堂效率就很难提高。因此,高度关注学生的学习行为变化,让学习成为一种参与,才能让学生的语文学习真正做到“入乎其内,出n乎其外”。
其他文献
乐在其中是学习的最高境界,也是无数学者、科研工作者的经验之谈和切身体会。在新时代的高中语文教学中,我们也应当着n力构建和谐愉快的课堂氛围,让学生在学习语文中获得愉快体验,并在愉快体验中保持思维的活跃,实现师生有效沟通互动,营造探究学习n的良好氛围。本次研究对高中语文教学中构建和谐愉快课堂的策略方法进行分析,相信可以给高中语文课堂的创新发展带来良好的借鉴。
核心素养是新时期为小学数学教学提出的新要求。因此,在小学数学中,教师可以从不同的角度培养学生的数学核心素养,让n学生的数学认知能力得到有效的提升,进而进行高效的数学学习,收获知识与快乐。
我国社会在不断发展过程中,对于工业机器人的研究也在不断深入,但是因为起步较晚,所以还在一些方面有着一定问题。n目前,我国工业机器人主要应用于自动化控制领域,在这其中要充分发挥计算机控制技术、传感器技术等价值,更好地推动我国社会向前发n展。本文就先了解工业机器人的相关内容,然后说明工业机器人在自动化控制领域方面的具体落实,为相关研究人员提供参考。
随着国家整体教学水平的提高以及教育体制改革的推进,近年来很多学校的教学水平都得到了明显的提升与进步,初中美术对n学生的全面发展有着重要的意义和影响,要想有效地提高课堂教学效率,那么初中美术老师就要用长远的眼光看待学生与美术课程的关系。n本篇文章就初中美术教学提高课堂教学效率方面的思考展开相应的论述,并提出些许观点,希望能对相关学者的研究有所帮助。
辽宁师范大学心理学院教授杨丽珠曾在《我国儿童青少年人格发展及其培养研究》课题中说道:人格教育的最终目的是培养全n面发展的人,即人格健全者,简而言之,健全人格指在其人格结构中,具有普遍性、积极性的典型人格的特质的健康、均衡发展。因此,对n青少年健全人格的培养应该立足于青少年的人格结构,通过自评及重要他人的评定的方式,选取出初中生人格结构中积极、典型、迫切需要n培养的人格特质,将其作为培养其健全人格的目标特质。为此为培养学生们的健全人格,以促进学生今后的健康成长,就要适时开展健全人n格的培养研究。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、交流和应对的能n力,是学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 口语交际能力是帮助学生建构语言框架,发展思维,提升思维,是提高表达能力的重要n途径,能够满足个体社会交往的需要。自2017年后全国中小学开始使用部编版语文教材,口语交际作为一个单独的环节从练习中剥离出来,n有了更加明晰的教学目标,是一次口语交际的重大改革。这对于一线教师而言,正确解读教材,运用恰当的有效的策略来帮助第一学段的学n生提高口语交际能力
课堂效率是学生学习有效性的重要组成部分,课堂提问方式的改进,是提升课堂效率的有效途径,也符合新课改对教师教学方n式的变革要求。文章以高职汽修课程及学生为对象,尝试对其课堂提问有效性进行分析,并给出一定建议,以期促进高职汽修课程的进一步n发展。
利用问题作为教学驱动,这可以快速活跃学生的思维,引发学生的教学参与,能够让学生充分融入学习环境与氛围中。在初中n化学课程的教学实践中,教师要善于发挥问题教学的驱动效果。这不仅可以构建良好的整体课堂氛围,让学生积极参与融入问题的分析探究n中,这个过程也会显著激发学生的教学主体性,让学生的学习能力和思维能力都得到良好的培养与锻炼。
道德与法治课堂如何展现学科魅力,让学生全身心投入学习中,是每一个思政教师应该思考的问题。做好教学设计是每一个教n师的必修课,其中对教学内容的设计直接关系到整堂课效果的优劣。对教学内容的设计可以从学生的听、视、触、感、动觉五个维度入手,n让学生置身课堂,获得感觉,感悟,感召。
数学是义务教育阶段的主要科目。为了培养学生的数学思维,提高学生的数学综合能力,有必要对数学教学进行创新,重点培n养小学生的创新意识。随着新课改的推进,广大教师一直在就小学数学教学方法的创新进行不断的探索。小学数学是基础教育中的基础,数n学成绩的好坏,将影响到学生未来的发展。为了提高数学教学效果,教师在教学理念、教学模式、教学手段上都有创新的必要,这既是为了n适应社会发展的大格局,也是为了培养全方面发展的优秀数学人才做储备。培养小学生的创新意识要体现在教学和生活中的点点滴滴。教师n要纵览全局,统筹施策,从细