【摘 要】
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信息技术引入教学活动不能停留在丰富课堂教学活动,让教学过程热闹起来的浅层需求上.“互联网+”时代,教师如何寻找适合自身需要的教学能力提升的路径,通过改变学习观念,重塑角色定位,整合课程资源,构建师生学习共同体,改变学生获取知识的方式,通过反馈改进课堂教学,优化课堂教学活动,全面提升人才培养质量.
【机 构】
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哈尔滨金融学院教务处,黑龙江哈尔滨150030
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信息技术引入教学活动不能停留在丰富课堂教学活动,让教学过程热闹起来的浅层需求上.“互联网+”时代,教师如何寻找适合自身需要的教学能力提升的路径,通过改变学习观念,重塑角色定位,整合课程资源,构建师生学习共同体,改变学生获取知识的方式,通过反馈改进课堂教学,优化课堂教学活动,全面提升人才培养质量.
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