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一、通过生动有趣的历史故事，激发学生热爱历史学习的兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣学生就有了学习的内动力，学生对自己感兴趣的事会很乐意去做。初中历史教学中应激发学生的学习兴趣，历史教学中教师可以通过讲历史故事来激发学生学习历史的兴趣。例如，人是怎样从古猿进化来的？炎帝皇帝的传说，孙膑与庞涓斗智的故事，张骞通西域的故事，苏武牧羊的故事等。通过生动有趣的历史故事和历史人物讲述，使学生热爱历史，对历史产生浓厚的兴趣，进而乐学，善学。
二、讲述中华民族悠久历史和优秀文化，激发学生爱国热情
翻开中国五千年的灿烂文明历史，我们无一不对古老的中华民族感到骄傲。那一串串的科技之光在全世界的各个角落熠熠发光。四大发明促进了人类的进步与社会的发展。中国的火药和指南针传到欧洲，开启了人类社会的近代化进程，中国的造纸术和印刷术传到世界，加快了人类的文明化步伐。在古代，我们拥有着世界最多人口，拥有世界最先进的科技，机械发明家马均；张衡发明的地动仪；祖冲之的圆周率；贾思勰的《齐民要术》；李时珍的《本草纲目》……，都是中国强盛的证明。响誉世界的四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》更有着辉煌灿烂的文明。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情，进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀灿，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作。
三、历史教师要有坚定的信念，明确的目标和正确方向才能感染学生
百年大计，教育为本；教肓大计，教师为本，教师大计，师德为本。要成为一名优秀的人民教师，就必须具有高尚的师徳。怎样才能做一名好的历史教师呢？首先做到思想上警钟长鸣，态度上旗帜鲜明，工作上立场坚定，在政治上、思想上、行动上始终与党和政府保持高度一致。其次要热爱学生，尊重学生。教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的徤康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教肓学生；才会自觉自愿地约束自已，规范自已的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律已，宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。树立终身学习的理念，提高认识，丰富内涵，用马克思主义思想武装头脑，牢固树立正确的马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观和唯物论、无神论。将立德树人作为自己从事教育职业的根本任务。不只有上課才是育人，我们的一言一行都在教学生：我们认真负责就是教学生认真负责，我们敷衍马虎就是教学生敷衍马虎；我们热情就是教学生热情，我们冷漠就是教学生冷漠，我们公正就是教学生公正，我们偏私就是教学生偏私。事事时时践行“社会主义荣辱观”；以身作则，教育学生树立正确的祖国观、价值观、人生观、世界观；教书育人，促进每一位学生全面、持续、和谐的发展；使学生树立起热爱共产党、热爱祖国、为中华之崛起而献身的思想感情。 使学生认识到，作为祖国未来的接班人， 肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
四、紧扣课本，结合乡土材料进行爱国主义教育
要以课堂教学为主，以教材为依据，抓住教学内容，进行爱国主义教育。例如，教学八年级历史上册（川教版）第一课鸦片战争时，讲述林则徐虎门销烟沉重打击英国侵略者，振奋了民族精神，林则徐是中国近代史上的民族英雄。第三课甲午中日战争，讲述邓世昌以身报国的英雄事迹。第七课辛亥革命，讲述孙中山为救国，奔波海内外，奋斗终身。第九课五四运动和中国共产党的成立，讲述青年学生成为五四运动的主力军，讲述毛泽东的故事。第十二课红军长征，讲述红军血战湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、抢渡大渡河、飞夺卢淀桥、爬雪山、过草地等英雄事迹……新中国的诞生经历了怎样的艰苦卓绝的斗争，这是后来人难以体验到的。“没有共产党，就没有新中国”，这是中国近百年革命斗争的经验总结，它是千万志士仁人经历了无数次曲折磨难用鲜血和生命探索得来的真理。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家领导中国革命的丰功伟绩将永垂史册。共和国将永远记住李大钊、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞等无数为中国人民的解放事业而英勇献身的先烈们。
乡土历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影，是进行爱国主义教育的生动、具体的材料，是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料。家乡是学生成长的地方，学生对本乡本土的历史人物、事迹、文物遗址多少有些了解。讲授历史时联系他们从小耳闻目睹的乡土历史，将使学生倍感亲切，产生自豪感和光荣感，从而激起对祖国的热爱，家乡是祖国的一部分，所以爱家乡也是爱祖国。所以在讲述历史知识的同时，还需重视发挥乡土史料，讲述当地重大的历史事件、历史人物、文物古迹，以及当地的风土人情等，能使学生从家乡的历史看到祖国历史上的成就，从祖国的历史上知道家乡的过去及其有祖国历史上的地位，从而看到亲切生动、贴近生活的爱国主义教育，应该知道并牢牢记住中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻。结合教材向学生讲述家乡的悠久历史，文化名人。向学生讲述江川的抗日名将唐淮源，历史名人金汉鼎，白药创始人曲焕章。学生了解这些历史名人原来生在自己的家乡，自然产生自豪感，从而更加热爱自己的家乡，为使家乡更美丽，那就要努力学习，从而激发学生学习的积极性。建功立业、报效祖国的热情，克服困难，勇于拼搏，及早成为国家建设的栋梁。
兴趣是最好的老师，有了兴趣学生就有了学习的内动力，学生对自己感兴趣的事会很乐意去做。初中历史教学中应激发学生的学习兴趣，历史教学中教师可以通过讲历史故事来激发学生学习历史的兴趣。例如，人是怎样从古猿进化来的？炎帝皇帝的传说，孙膑与庞涓斗智的故事，张骞通西域的故事，苏武牧羊的故事等。通过生动有趣的历史故事和历史人物讲述，使学生热爱历史，对历史产生浓厚的兴趣，进而乐学，善学。
二、讲述中华民族悠久历史和优秀文化，激发学生爱国热情
翻开中国五千年的灿烂文明历史，我们无一不对古老的中华民族感到骄傲。那一串串的科技之光在全世界的各个角落熠熠发光。四大发明促进了人类的进步与社会的发展。中国的火药和指南针传到欧洲，开启了人类社会的近代化进程，中国的造纸术和印刷术传到世界，加快了人类的文明化步伐。在古代，我们拥有着世界最多人口，拥有世界最先进的科技，机械发明家马均；张衡发明的地动仪；祖冲之的圆周率；贾思勰的《齐民要术》；李时珍的《本草纲目》……，都是中国强盛的证明。响誉世界的四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》更有着辉煌灿烂的文明。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情，进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀灿，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作。
三、历史教师要有坚定的信念，明确的目标和正确方向才能感染学生
百年大计，教育为本；教肓大计，教师为本，教师大计，师德为本。要成为一名优秀的人民教师，就必须具有高尚的师徳。怎样才能做一名好的历史教师呢？首先做到思想上警钟长鸣，态度上旗帜鲜明，工作上立场坚定，在政治上、思想上、行动上始终与党和政府保持高度一致。其次要热爱学生，尊重学生。教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的徤康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教肓学生；才会自觉自愿地约束自已，规范自已的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律已，宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。树立终身学习的理念，提高认识，丰富内涵，用马克思主义思想武装头脑，牢固树立正确的马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观和唯物论、无神论。将立德树人作为自己从事教育职业的根本任务。不只有上課才是育人，我们的一言一行都在教学生：我们认真负责就是教学生认真负责，我们敷衍马虎就是教学生敷衍马虎；我们热情就是教学生热情，我们冷漠就是教学生冷漠，我们公正就是教学生公正，我们偏私就是教学生偏私。事事时时践行“社会主义荣辱观”；以身作则，教育学生树立正确的祖国观、价值观、人生观、世界观；教书育人，促进每一位学生全面、持续、和谐的发展；使学生树立起热爱共产党、热爱祖国、为中华之崛起而献身的思想感情。 使学生认识到，作为祖国未来的接班人， 肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
四、紧扣课本，结合乡土材料进行爱国主义教育
要以课堂教学为主，以教材为依据，抓住教学内容，进行爱国主义教育。例如，教学八年级历史上册（川教版）第一课鸦片战争时，讲述林则徐虎门销烟沉重打击英国侵略者，振奋了民族精神，林则徐是中国近代史上的民族英雄。第三课甲午中日战争，讲述邓世昌以身报国的英雄事迹。第七课辛亥革命，讲述孙中山为救国，奔波海内外，奋斗终身。第九课五四运动和中国共产党的成立，讲述青年学生成为五四运动的主力军，讲述毛泽东的故事。第十二课红军长征，讲述红军血战湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、抢渡大渡河、飞夺卢淀桥、爬雪山、过草地等英雄事迹……新中国的诞生经历了怎样的艰苦卓绝的斗争，这是后来人难以体验到的。“没有共产党，就没有新中国”，这是中国近百年革命斗争的经验总结，它是千万志士仁人经历了无数次曲折磨难用鲜血和生命探索得来的真理。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家领导中国革命的丰功伟绩将永垂史册。共和国将永远记住李大钊、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞等无数为中国人民的解放事业而英勇献身的先烈们。
乡土历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影，是进行爱国主义教育的生动、具体的材料，是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料。家乡是学生成长的地方，学生对本乡本土的历史人物、事迹、文物遗址多少有些了解。讲授历史时联系他们从小耳闻目睹的乡土历史，将使学生倍感亲切，产生自豪感和光荣感，从而激起对祖国的热爱，家乡是祖国的一部分，所以爱家乡也是爱祖国。所以在讲述历史知识的同时，还需重视发挥乡土史料，讲述当地重大的历史事件、历史人物、文物古迹，以及当地的风土人情等，能使学生从家乡的历史看到祖国历史上的成就，从祖国的历史上知道家乡的过去及其有祖国历史上的地位，从而看到亲切生动、贴近生活的爱国主义教育，应该知道并牢牢记住中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻。结合教材向学生讲述家乡的悠久历史，文化名人。向学生讲述江川的抗日名将唐淮源，历史名人金汉鼎，白药创始人曲焕章。学生了解这些历史名人原来生在自己的家乡，自然产生自豪感，从而更加热爱自己的家乡，为使家乡更美丽，那就要努力学习，从而激发学生学习的积极性。建功立业、报效祖国的热情，克服困难，勇于拼搏，及早成为国家建设的栋梁。