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摘要：本文讲述了自己作为一名大二学生对于有机化学的心得体会，从三个方面进行论述，第一部分讲了这大半年学习有机的心路历程，从好奇到厌倦再到重拾兴趣，第二部分论述了三点自己学习有机的经验，第三部分总结了学习有机化学的要点。
关键词：有机化学 心得体会 有机方程式 官能团
中图分类号：R341文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0195-01
我是从大二的时候开始学习有机化学，也是从这时候起才真正进入有机化学这个新天地。从最初的印象到现在将近大半年的学习的经验，基本来源于冯老师日常的授课以及自己平时的思考与总结。下面讲述一下我对它的心得体会。
刚开始我的感受是好奇，一开始学习烷烃时，无论是它的命名、构象还是反应与制备，都让我新奇不已，对于学习充满信心。后来随着学习的深入，我了解了一类又一类有机物，有卤代烷，烯烃，炔烃，醇，酚，等等，每一种都有自己区别于其他有机物的特点，每一种我都接受了系统的学习，而我的任务也就是牢记，并能熟练地运用。一开始我确实做到了，通过死记硬背的方法，但渐渐地发现反应方程式越来越复杂，越来越困难。当发现自己怎么都记不住，反而把好几个方程式混在一起时，好奇消失了，反而心生厌烦，对于记忆各种各样方程式的厌烦，对于千篇一律的学习的厌烦，因此学习态度从积极向上变为消极以待，上课昏昏欲睡。
幸好我对有机化学还没有彻底丧失兴趣，我发现每一个有机实验原理都和我认为难于记忆的有机方程式有着千丝万缕的关系，但由于我对于方程式机理的不理解，对于原料和产物的不熟悉，造成了我对整个实验的一知半解。虽然我可以参照实验书按部就班地实验，也可以制得正确的产物，但我对于每一个步骤为什么要这样做，为什么要加入这个化合物，加入的化合物是用来做什么的却不清楚，这让我很痛苦。也就是这件事让我下定决心要弄懂每一类有机物的物理性质、化学性质、反应与制备，真正了解。经过这样的学习我总算知道死记硬背是行不通的，只有摸索出适合自己的学习有机化学的方法才是最重要的。我把它归纳为三点。
一、根据反应机理熟记有机方程式
首先要熟练地掌握亲核取代反应、亲电加成反应、亲核加成反应、亲电取代反应这四种反应的机理，了解电子在反应中是如何在化合物之间运动的。例如亲核取代反应就是指有机分子中与碳相连的某原子或基团被作为亲核试剂的某原子或基团取代的反应。其次判断有机反应属于这四种中的哪一种。卤代烷与氢氧根的反应就属于典型的亲核取代反应，烯烃和炔烃的反应大多数为亲电加成反应，醛酮与格式试剂的反应为亲核加成反应，苯环的大多数反应为亲电取代反应。最后就是我的有机化学老师反复强调的“有机反应就是正的和负的反应”，只要准确找到哪个原子在化合物中显正电，哪个原子显负电，记忆有机反应方程式就不成问题。
二、根据官能团分门别类
在有机化学中官能团极为重要，每一种官能团都有自己的特性，有机化学书中以官能团作为区分有机化合物种类的依据，每一单元都会系统地阐述这一类化合物的反应，其实也就是官能团的反应。例如
新学的氨基具有碱性和酸性，可以发生烃化反应生成季铵盐，也可以发生酰化反应，生成酰胺，还有极重要的亚硝化反应生成重氮盐。而我们学习有机化学一个很重要的任务就是学习每种官能团能发生的各个反应，就我个人而言，我认为这个没有捷径可以走，唯一的方法就是不断记忆，不断书写，每次老师讲完一类化合物就做好笔记，掌握这类官能团的反应，直至一看到这个官能团就能想到它的反应，那就说明你已经很好地掌握这一知识点。
三、善于归纳总结
我以前学不好有机化学，主要原因就是课后没有归纳总结，没有消化课堂上学习的知识。在有机化学中后学习的知识与先学习的知识关联尤其多，对于同一个有机方程式，可能在前面你重点学习的是反应物，但后面研究的却是生成物，如果没有总结过，可能永远都不会想到原来还有这样一种简便的制备方法，并且还是自己早先学习过的。
归纳总结就是提高知识的储备，可以把利用同一机理的反应记下来，也可把生成同一产物的制备方法写下来，比如哪些化合物可以和格式试剂反应，哪些化合物可以提供碳正离子，这都可以列一张表，一直坚持这么做，以后遇到合成题也不至于手足无措。
学习有机化学贵在坚持，也只有不断学习才能摸索出一套适合自己的方法，不然它永远是无趣的，就像曾经的我厌倦它的枯燥。只有坚持的人才能意识到这是怎样广阔的世界，需要不断探索，才能有幸感受它的美。
参考文献：
[1]彭杜宏，何敏，刘电芝.大学课堂教与学状况的个案观察报告[J]. 高教探索，2009（2）：99-103.
[2]赵建庄，魏朝俊，贾临芳，王春娜，吴昆明，梁丹，王占英.有机化学教学内容和方法的改革实践[J].北京农学院学报，2007（S1）：103-105.
[3]陳艳雪，杨晋辉.浅谈如何激发学生学习有机化学的兴趣[J].中国科技信息，2012（22）：232.
责任编辑：于蕾
关键词：有机化学 心得体会 有机方程式 官能团
中图分类号：R341文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0195-01
我是从大二的时候开始学习有机化学，也是从这时候起才真正进入有机化学这个新天地。从最初的印象到现在将近大半年的学习的经验，基本来源于冯老师日常的授课以及自己平时的思考与总结。下面讲述一下我对它的心得体会。
刚开始我的感受是好奇，一开始学习烷烃时，无论是它的命名、构象还是反应与制备，都让我新奇不已，对于学习充满信心。后来随着学习的深入，我了解了一类又一类有机物，有卤代烷，烯烃，炔烃，醇，酚，等等，每一种都有自己区别于其他有机物的特点，每一种我都接受了系统的学习，而我的任务也就是牢记，并能熟练地运用。一开始我确实做到了，通过死记硬背的方法，但渐渐地发现反应方程式越来越复杂，越来越困难。当发现自己怎么都记不住，反而把好几个方程式混在一起时，好奇消失了，反而心生厌烦，对于记忆各种各样方程式的厌烦，对于千篇一律的学习的厌烦，因此学习态度从积极向上变为消极以待，上课昏昏欲睡。
幸好我对有机化学还没有彻底丧失兴趣，我发现每一个有机实验原理都和我认为难于记忆的有机方程式有着千丝万缕的关系，但由于我对于方程式机理的不理解，对于原料和产物的不熟悉，造成了我对整个实验的一知半解。虽然我可以参照实验书按部就班地实验，也可以制得正确的产物，但我对于每一个步骤为什么要这样做，为什么要加入这个化合物，加入的化合物是用来做什么的却不清楚，这让我很痛苦。也就是这件事让我下定决心要弄懂每一类有机物的物理性质、化学性质、反应与制备，真正了解。经过这样的学习我总算知道死记硬背是行不通的，只有摸索出适合自己的学习有机化学的方法才是最重要的。我把它归纳为三点。
一、根据反应机理熟记有机方程式
首先要熟练地掌握亲核取代反应、亲电加成反应、亲核加成反应、亲电取代反应这四种反应的机理，了解电子在反应中是如何在化合物之间运动的。例如亲核取代反应就是指有机分子中与碳相连的某原子或基团被作为亲核试剂的某原子或基团取代的反应。其次判断有机反应属于这四种中的哪一种。卤代烷与氢氧根的反应就属于典型的亲核取代反应，烯烃和炔烃的反应大多数为亲电加成反应，醛酮与格式试剂的反应为亲核加成反应，苯环的大多数反应为亲电取代反应。最后就是我的有机化学老师反复强调的“有机反应就是正的和负的反应”，只要准确找到哪个原子在化合物中显正电，哪个原子显负电，记忆有机反应方程式就不成问题。
二、根据官能团分门别类
在有机化学中官能团极为重要，每一种官能团都有自己的特性，有机化学书中以官能团作为区分有机化合物种类的依据，每一单元都会系统地阐述这一类化合物的反应，其实也就是官能团的反应。例如
新学的氨基具有碱性和酸性，可以发生烃化反应生成季铵盐，也可以发生酰化反应，生成酰胺，还有极重要的亚硝化反应生成重氮盐。而我们学习有机化学一个很重要的任务就是学习每种官能团能发生的各个反应，就我个人而言，我认为这个没有捷径可以走，唯一的方法就是不断记忆，不断书写，每次老师讲完一类化合物就做好笔记，掌握这类官能团的反应，直至一看到这个官能团就能想到它的反应，那就说明你已经很好地掌握这一知识点。
三、善于归纳总结
我以前学不好有机化学，主要原因就是课后没有归纳总结，没有消化课堂上学习的知识。在有机化学中后学习的知识与先学习的知识关联尤其多，对于同一个有机方程式，可能在前面你重点学习的是反应物，但后面研究的却是生成物，如果没有总结过，可能永远都不会想到原来还有这样一种简便的制备方法，并且还是自己早先学习过的。
归纳总结就是提高知识的储备，可以把利用同一机理的反应记下来，也可把生成同一产物的制备方法写下来，比如哪些化合物可以和格式试剂反应，哪些化合物可以提供碳正离子，这都可以列一张表，一直坚持这么做，以后遇到合成题也不至于手足无措。
学习有机化学贵在坚持，也只有不断学习才能摸索出一套适合自己的方法，不然它永远是无趣的，就像曾经的我厌倦它的枯燥。只有坚持的人才能意识到这是怎样广阔的世界，需要不断探索，才能有幸感受它的美。
参考文献：
[1]彭杜宏，何敏，刘电芝.大学课堂教与学状况的个案观察报告[J]. 高教探索，2009（2）：99-103.
[2]赵建庄，魏朝俊，贾临芳，王春娜，吴昆明，梁丹，王占英.有机化学教学内容和方法的改革实践[J].北京农学院学报，2007（S1）：103-105.
[3]陳艳雪，杨晋辉.浅谈如何激发学生学习有机化学的兴趣[J].中国科技信息，2012（22）：232.
责任编辑：于蕾